建设校园网要重视基于应用分析的整体方案规划，但有些学校前期既没有做应用分析、也没有做整体规划，已经建成了电子教室、电子图书馆等等，还需要做整体规划吗？
联想IT1FOR1事业部教育项目组负责人认为，进行了电子教室或者其他信息化建设的学校在如何运用信息技术来改进教学和管理方面都有了一定经验，非常有利于整体规划的开展。同时为了更好地进行校园网其他部分的建设，避免出现各系统模块之间不能共享信息的情况，也有必要进行整体规划。因此，整体规划不仅适用于从零开始建设校园网的学校，处于任何建设阶段的学校都应该做整体方案规划，以保证校园网发挥应用效果。
例如河北张家口某中学，已经有一个电子教室，希望在此基础上进行扩展，进行校园网建设。然而经过调查发现，该校教师对使用电子教室上课的积极性并不高。原因是教师不能每节课都在电子教室上，缺乏延续性。如何才能调动教师的积极性？经过研究，将讨论课、导入新概念的课程都在电子教室上，充分使用协同讨论和虚拟因特网功能。协同讨论能发挥学生积极性，教师将非常方便掌握学生对知识了解的情况。而导入新概念的课程，往往需要多种表现形式，利用虚拟因特网功能，教师可以事先下载相关站点的内容，然后在课堂上发布，这样学生等于在现实的互联网上学习，既开阔了眼界又避免了不良站点的影响。
另外，应着手建设电子备课室。教师要在电子教室上课，需要拥有丰富的课件资源，有效组织教学。电子备课室专为教师开放，解决教师上机条件有限的困难，让教师尽可能多的接触信息环境。同时，还要购买丰富的资源库，以解决信息化教学内容缺乏的问题。电子备课室与电子教室联网，可方便教师随时调用资源。
以上例子说明的是如何从应用出发做需求分析，这只是校园网整体解决方案的一小部分。如果资金允许，还可以考虑将电子教室、电子备课室以及全校电脑联网，由网络中心统一管理，那就要进行网络设计和系统设计，所有的步骤都遵循从应用出发到分析需求再到设计方案的程序。
联想认为，学校在进行校园网建设时，需要整体方案服务商的咨询、设计、维护一条龙服务，但不等于学校完全被动地接受整体方案服务商的服务。服务是智力成果，要发挥效应也需要被服务者的智力参与。服务商提供的咨询、方案等等都需要学校确认，所体现的意图也是服务商和学校沟通形成的，只有双方达成共识，才能保证信息化应用顺利开展。也就是说，学校需要参与的是应用分析、整体规划阶段，接下来的网络搭建、系统维护工作由服务商协调其他IT厂商(包括硬件生产商、软件开发商、系统集成商)完成，省却学校人力财力。
学校校园网建设需要懂教育的整体方案服务商提供的基于应用的需求分析、整体规划方案，也需要整体方案商提供实现方案意图的各项技术服务。(万丽)
《中国教育报》2001年11月8日第3版
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