2005年12月31日清晨，细雨蒙蒙，寒风凛冽，随着汽笛的一声长鸣，轮船载着上海市教委委办领导一行20多人驶向中国第三大岛——崇明岛，他们把主任办公会议直接搬到了海岛农村，现场商议如何解决制约崇明县教育发展的瓶颈问题，寻求促使该县走向教育现代化的发展之策。
三星幼儿园办学条件艰苦，北临厂房，西靠猪圈。就在这样的环境里，11位教师艰苦创业，着力加强软件建设，利用农村有限的本土材料大胆进行教学改革。还有，庙镇小学、崇西中学、港西中学、新业职校……所及的每一所学校虽然设施简陋，但却洋溢着农村教师投身教育事业的热情和学生求知的渴望。
现场办公不谈成绩，摆困难、议瓶颈。面对上海教育发展中的这块“短板”，校长和教师队伍建设成为制约崇明教育发展的关键因素。市教委初步达成共识：政策倾斜、体制突破最要紧，一个个富有建设性的建议被提到了议事日程。同时，对于急需改变的学校基本办学条件问题，上海市教委的态度更加鲜明：要在2至3年内尽快予以解决。上海市教委主任张伟江动情地说：“我们一定要记住，条件早一天改善，我们的孩子就能早一天享受幸福的学习生活，这是让老百姓满意的实事呀！”
夕阳西下，2005年的最后一天，崇明县的农村师生目送市教委的同志离开。此后的元旦假期，市教委还将加紧制定相关方案，向农村师生献上一份“新年贺礼”。
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