中国教育

让孩子走进博物馆，就是最大的教育进步

　　记 者：博物馆教育与学校教育、家庭教育的关系怎样？我国的情况如何？

　　吴 明：博物馆教育和学校教育、家庭教育不同，更多培养孩子自主发现的意识，教会他们用自己的眼睛看世界，了解历史、艺术和自然的进程。博物馆教育在人生成长中不可或缺。发达国家的孩子们一年至少会去三到五次博物馆，不同的博物馆带给孩子们不同的感受和收获，这些体验在孩子成长阶段起到很大的作用。

　　博物馆教育和学校教育、家庭教育又具有共性，他们都属于公民教育。博物馆教育丰富了教育的形式，让教育不单纯是在学校和家庭环境中进行，博物馆通过丰富的资源让教育变得更生动形象，弥补了学校教育和家庭教育的不足。

　　我们每天都在喊素质教育，但事实上我们从来没有从应试教育的泥潭中走出来，现有的教育体制限制了孩子们走进博物馆。随着终身教育及素质教育的提倡、博物馆价值的重新认识，越来越多的学校和家长意识到博物馆教育的重要性，加上我国博物馆免费开放政策的实施，假期到博物馆来的人数日益增多。我认为只要让孩子们走进博物馆，他们就会有收获，都是教育的进步。

　　现在部分学校已经开始重视博物馆资源，做了很多努力来加以利用。比如北京市开展中小学实践大课堂，带动中小学生走进博物馆。另外也有些学校在博物馆设计教学课程，如三里河三小上学期在博物馆开展的主题教学活动“见识之道——中国古代文字”，就由首都博物馆配合一起进行。博物馆也通过开展各种亲子活动，加强博物馆教育与家庭教育的结合。

　　当然这些方面的结合在我国还只是开始起步，我们在尝试着一些工作，将博物馆资源与学校教育结合，比如首都博物馆与北京八中分校合作，参与北京市教育科学研究院课题，尝试开展博物馆资源教学化项目。而欧美发达国家和中国台湾的博物馆，这类项目已经开展地很成熟。比如台湾教育主管部门通过评估审核以后，允许博物馆提供学生必修课程，所得学分是教育部门认可的，这样将博物馆教育和学校教育紧密结合起来。这也可能会成为我们博物馆教育发展的方向。

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