中国教育

　　教育评论既是一种价值，又是一门科学。它以教育文化为对象，通过教育评论主体的解析和思辨，展开分析与综合、肯定与否定、判断与归纳，从而完成一种评价活动，达到影响大众，推动教育文化发展，以至于引导和促进形成新的教育文化思潮和流派的作用。但这还只是一个方面，若从精神价值层面来看，它确实也承担着社会公德和教育职业道德建设的重任，承担着重铸民族灵魂尤其是师魂的重任。除此之外，提高大众对教育文化的辨别能力，培养大众享受教育文化的情趣之类的功能就自不待言了。

　　教育评论面对市场经济时，要力戒立场上的撤退和让步，功能上的退化和转移。所谓撤退或让步表现为教育评论的精神品格失落，教育评论标准的紊乱无序以至无标准，教育评论价值的消解或赋予伪价值；而所谓退化或转移表现为市场性、商业性、新闻性、广告性的倾向，以牺牲科学性来迁就商业性，以牺牲教育性来迁就新闻性。当前，教育评论最迫切的问题是：召唤健康的、严肃的教育评论精神和健全而犀利的教育评论品格，让教育评论成为名符其实的健康教育评论。

　　教育评论要有个标准，否则，一人一个想法，一人一个章程，你说你的，我说我的，评论无法展开。那么到底应有什么样的教育评论标准呢？首先，要做到实事求是，有一说一、有二说二。其次，要提倡说理，在充分摆事实的基础上做出尽可能正确科学的分析，这是教育评论最起码的要求。在教育评论中还应有更为具体的、有鲜明的质的规定性的标准。马克思关于人的全面发展学说，邓小平提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”等都是当代的教育评论标准。

　　教育评论之路充满着险阻和艰辛，并非总是“风正一帆悬”。鉴于社会风气和教育界学风等种种原因，在社会主义教育的风风雨雨中，不少教育评论家从消极方面吸取经验教训，遂使其扶正祛邪的勇气冷却了不少，从而弱化了教育评论的批评、导向功能。教育评论的队伍和阵地也很弱小，至于教育评论的商业化、广告化、媚俗化，就更令正直的教育评论家痛心不已了。教育评论家首先要有自尊自重、自强不息的精神，努力提高自己的思想道德修养和教育理论素养，以适应教育发展的新形势和新任务的要求。

　　说理的健康的教育评论，重要的一点在于有实事求是之意，无哗众取宠之心，也就是要出以公心。教育评论自然要又评又论，然而若不实事求是，纵然洋洋万言，也不是真正的说理。至于夹杂私心，戴有色眼镜，指丑为美，认恶为善，美丑不分，善恶不辩，廉价恭维，滥送桂冠的所谓教育评论，更无健康可言。反之，切中肯綮的，哪怕三言两语，也应该受到肯定和赞扬。今日之教育评论不尽如人意，有评论者的原因，也有编辑者的原因，而共同之处则都与水平、勇气甚至态度有关。水平不高自然难说得中肯，也难做到选优汰劣；缺乏勇气，言不能据实，编也就是作假；如果心存杂念，更难免混淆黑白、颠倒是非。所以，展开健康说理的教育评论，评论者、编辑者都需要有较高的水平和较大的勇气，尤其要有科学精神、科学道德和健全人格。教育评论应当实事求是，对教育负责，对大众负责，对历史负责。

　　当前，在我国开展教育评论要面对三个现实：其一，改革开放的中国社会现实；其二，不断变化的教育实践现实；其三，丰富多彩的教育理论现实。现实是复杂的、多变的，有积极的一面，也有消极的一面。教育评论必须正视现实，并且要从现实出发引导教育文化向健康的方向发展。因此，正确把握教育评论的尺度是至关重要的。

　　第一，要自觉坚持以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导。只有这样，才能在一系列重大原则问题上统一认识，也才能沿着正确的方向去研究新情况，解决新问题，从总体上保证教育评论的健康发展，发挥其应有的积极作用。

　　第二，坚持正面评论为主，加大对优秀教育文化的评论力度。评论的焦点应当是对准那些真正反映时代精神、催人奋进的优秀教育文化，而不是别的东西。对优秀教育文化的评论要形成合力、造成声势使之成为教育评论的主旋律。

　　第三，坚持实事求是反对教育评论的庸俗化。实事求是是教育评论的灵魂和生命。要提倡有好说好，有坏说坏，对错误的、有害的东西要敢于提出批评，而不搞庸俗的捧场和捧杀。

　　第四，正确对待教育评论自由和“守土有责”的关系。在法律范围内，教育评论家评什么，怎么评有充分的自由。但一些重要的阵地(如国家电台、电视台、大报大刊等)，肩负着“以正确的舆论引导人”的重任，对于发表什么，不发表什么，多发表什么，少发表什么，理应有正确的选择，在坚持正确的导向上，履行自己的职责。这也是健康的教育评论题中应有之意。

　　教育不能没有评论，教育作为一个系统，教育评论是其有机的组成部分。教育的根本性质决定了教育评论的基本尺度，而教育评论的萎缩或变质定会便教育文化整体遭到扭曲。如果没有教育评论家帮助大众对教育文化进行实事求是的分析，是其所是，非其所非，那么教育文化价值的实现是会大打折扣的。教育评论家要讲理想，本身就是“痞子”，怎么能严肃地对待大众，对待教育，对待历史呢？！把教育评论当成交易的工具，怎么能展开健康的教育评论呢？！因此，开展健康的教育评论，一定要有一支精干的、具有较高素养的专业教育评论家队伍。