中国教育

教师专业化成长的自觉意识
安徽巢湖市柘皋中学唐金龙［238062］

　　教师专业化成长，需要诸多因素，形成合力，才能有所成就。我觉得，最为重要的是教师本身必须具有自觉意识。

　　老子说过：“自知者，明也。”是说大凡能够自我反省迁善，才称得上是大明白。在《大学》里有这样一句话，是说：“此谓知本，知之致也。”什么意思呢？是说这种自觉感知因为抓住事物的规律，所以是智慧的极致。

　　那么，教师在其专业成长过程中该如何加强自觉意识呢？

推荐阅读>>回归教育本质创建幸福校园  
推荐阅读>>今天，我们如何当教师？
推荐阅读>>教育博客：好校长的十二条军规
推荐阅读>>刘尧博文：大学校长要职业化 

　　一、定位

　　任何人前行，都必须找到合适的方向。教师专业化发展，也要找寻到最适合自己的专业方向。

　　1、自我特长

　　要明确自己在哪个方面有特长，并设法通过各种途径，让其充分发挥。可以是指导学生小发明小创造的，可以是指导学生参加各类竞赛的，可以是进行教育教学写作的，等等。

　　发现特长，朝着既定的目标走下去。这里面还有一个校正调整的过程，如果发现不对路，也要及时加以调整，不能老走死胡同。

　　2、环境条件

　　每个人所处的环境不同，客观条件也不尽相同，专业发展应该因地制宜。有优秀的学生，可以通过他们实现自己的专业发展，指导学生参加各类竞赛，获得自身价值。面对普通学生，不妨转身从事专业写作，通过教科研找到自身价值。

　　3、寻求突破

　　突破有两个层面。可以按体制内规则行事。参加各种竞赛评比，获得荣誉，实现自身理想。可以按江湖规则，自有套路。体制内的东西自然有僵化、教条的地方，也可以特行独立，通过自己的声音获得一定的话语权，尽管不被主流价值观认可，也有自己的位置。