中国教育

　　现在真是终身学习的时代。看这一组职场白领投入偌大的热情、时间、精力去自我充电的故事，想想他们早年在学校里就读的时候，说不定还逃过课、厌过学，不由得顿生感慨——有不少人在离开学校之后，比当初在学校里更加热衷于学习。

　　工作以后的学习，与学生时代最大的不同在于：主动选择的余地更大。读书时很多人都经历过，对枯燥的必修课不感兴趣却不得不接受填鸭。当一个人必须以读书考试为“主业”时，往往不太能感受到它的美好。进入职场，经过了从学生向职场新鲜人的转型，开始要自己面对现状和承担未来，这时候对于自己有什么、缺什么，比学生时代了解得更多；需要学什么、怎么学，选择的自由度也大了许多。

　　工作之后，好的学习培训机会，常常会变得弥足珍贵。因此，职场人但凡能把自己当成主体，为了赢得更好的未来而主动有所选择，他的心态会是一种“我要学”的心态，指向目标，积极进取；而不像很多学生，还感觉不到学习是为了自己学的，仿佛是被逼迫着，是父母和老师“要我学”。

　　据说，世间多数人都是在被逼无奈时才会做出改变。主动改变，主动做出选择，远比被迫去做更容易得到自己想要的。学习、充电时，明白为什么而学，并且所学的东西与目标一致，那么自己所渴望的那个目标，自然而然就会带来很大的动力。无论那目标是为了博得意中人的青睐，还是为了赢得更好的职业发展前景。如果说工作着是美丽的，那这样的学习其实也是幸福的——并且可以享受学习过程中的乐趣。

　　人的天性原本是乐于探索和学习的。看看小孩子们就能深刻体会到，他们对于外部世界有着那么多的热情、兴趣和好奇，摸到什么东西都想放到嘴里咬一口尝尝味道；学走路时无论摔多少跤，都会在父母鼓励下努力再爬起来；刚刚能走路时，便摇摇晃晃哪里都想去……学到新东西，就像自己的世界新开了一扇窗一扇门，所在的世界会变得更加宽广更加多彩，这本身就是丰厚的报偿。

　　带着那份热情、兴趣与好奇，无论所学的是摄影还是一门外语，都可以享受过程中的乐趣，欣喜地去拓展自己的世界，丰富与他人的连结。这种热情、兴趣和好奇，其实跟年龄关系不大，而是跟内心是否向这世界开放有关。老人一样可以充满童真和好奇，年轻人也可能萎靡不振、找不到一点生活的愉悦。

　　可以主动选择的，不只是“我要学”或“要我学”的心态，不只是对外部世界的开放或封闭，还有具体要学什么、怎样学。故事里马克、韩天都是为当务之急而学新技艺，应该学什么已经明确无误；周雨是为了远景发展而做未雨绸缪，有心的话，还可以做得更精准有效率一点。

　　前不久，读过一位资深职场人士自述如何在工作中集中精力做重要的事。开始一天的工作前，她会问自己三个问题：第一，今天要做的事情支持组织的目标吗？如果支持，那第二，今天要做的，是自己所能做的最重要的事情吗？有无其他更重要的事需要去做？如果已经是最重要的事，那第三，准备采用的做事方式，是最好的吗？有无更好的方式或改进余地？

　　懂得问自己这样问题的人，相信他达成事业目标会比同侪容易。类似的，决定学什么东西时，也不妨先问自己几个问题：第一，我打算学的东西，支持我的个人发展目标吗？如果是，那第二，我打算学的，是对于我的个人发展目标而言最重要的东西吗？有没有更重要的东西需要优先去学？如果要学的已经是最重要的，那第三，我准备采用的学习方式，是最好的方式吗？有无更好的方式或改进余地？

　　如何面对学习、能否享受乐趣、学些什么，都是个人选择。善于主动选择并且行动力强的人，相信更能够拥有属于他的一片天地。（EAP心理顾问 谭洪岗）

　　相关链接：《国家中长期 教育改革和发展规划纲要》专题报道