中国教育

　　各高校校长一致认为，“入世”后，中国的教育市场将逐步放开，但无论是教学模式的多样性，还是教育资本的全球化，中国高校要与世界其它国家高等院校竞争，最终还是要“凭实力说话”。

　　据了解，中国不少高校早在几年前就已经围绕提高教学质量，增强学校综合实力，开始为迎接“入世”作准备.据悉，北京大学、中国科技大学等学校结合各自特点，针对学科建设、教学模式等进行相应调整。北大在院系调整中新增了一些培养国家急需人才的学院；而中科大一方面加强交叉学科建设，另一方面通过变“教师讲，学生听”的传统授课方式为“教师、学生轮流讲”，达到培养学生学习主动性和创造性的目的。

　　除了上述院校外，对外贸易大学世界贸易组织研究中心作为该领域培养博士生的唯一国家研究基地，将成为独立招生单位，为培养更多WTO专业人才服务；中国人民大学今年六月也对八个院系进行撤并，并新建了三个学院；暨南大学上个月也刚刚将原临床医学系、会计系、国际经济贸易系合并组建国际贸易学院，新学院以国际贸易为依托，全部采用英文教材和使用英语授课。

　　与此同时，上海的一些高校近几年也在厉兵秣马，不断推出应对“入世”的举措。

　　据了解，上海交通大学目前已有百分之四十的研究型教学实验被设计型实验所代替，该校副校长叶取源介绍，设计型实验与传统教学实验最大的区别在于前者鼓励学生根据各自不同的研究需要，利用一切可以利用的资源自己设计实验，这样对提高学生独立参与课题研究的能力有很大帮助。

　　上海师范大学校长杨德广则认为，“入世”也为中国高校利用国际教育资源，提高自身实力创造了前所未有的良机，学校实力强了就可以吸引更多海外专家来中国任教，而他们带来的先进教学理念和教学方法又会进一步增强中国高校在世界上的竞争力。

　　另据了解，此间的复旦大学早在几年前就在为迎接“入世”挑战进行较大规模的院系专业调整：原国际政治系与美国研究中心、日本研究中心、欧洲研究中心等六个研究中心“强强联手”，组建国际关系与公共事务学院；法律系从原来包括国际政治系、法律系和社会学系的法学院中单独出来，独立成院；电子工程系、计算机系合并为信息学院，着力培养社会急需的通信工程和光科学与工程专业人才。最近，学校又决定今后五年，每年将引进一百五十种国外优秀教材，全面实行弹性学制，放宽学生专业限制，向培养复合型人才的方向努力；同时对上海发展需求量大的高级专门人才，学校将探索与社会协同培养的方式。

　　中国加入世贸组织已经进入了最后的“读秒阶段”，中国的高等院校在机遇和挑战面前，已经做好了充分的准备，“欲凭实力说话”将是他们共同的选择。