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　　“四级一次通过率达90%的班级奖励1200元，达100%奖励2000元”。5月末，武汉理工大学信息工程学院宣布，从今年开始，将对四六级通过率较高的班级和高分个人给予相应的物质奖励。

　　对于出台这样的奖励措施，院方的说法是为了提高学生学习英语的积极性。该院党总支副书记陈采军说：“从学生就业形势来看，英语成绩好的学生，找的工作一般也较好。我们这样做，也是为了提高毕业生找工作时的竞争力。”

　　信息工程学院院长吕锋表示：“这些年来，学生们学习英语的热情很高，可成绩总不理想，我们希望通过奖励措施，提高学生们学习英语的热情。”

　　对于院方的奖励，学生和英语教师的反应不一。据吕锋院长介绍：“我们的措施一出来，就得到了学校和大多数同学的肯定。”该院的一些学生也表示，院方的奖励对自己学习英语确实起到了鼓舞作用。一位正在备考的同学坦言：“大家想不心动都难，寝室里的几个人都表示要好好复习，力争考出好成绩，主观是想拿奖励，可客观上也促进了自己的英语学习啊。”

　　然而，也有一些教师和同学对此政策持有异议，认为以四六级通过率作为奖励目标，有可能误导学生学习英语的方向。

　　湖北大学一位老师认为，四六级考试本身在设计上存在一些问题，比如在考查上重语法，轻交际能力。我们应该鼓励学生提高自己的英语综合能力，而不要把通过考试作为学习英语的目标。而且，现在不少学生已经把很多时间花在了英语学习上，有的人甚至放弃了自己的专业学习，如果再这样奖，会不会让学生们更集中精力应付英语考试，是否会造成本末倒置的结果？

　　相当一部分学生对此的态度是无所谓。一位同学说，四六级就是一份考卷，不管有没有奖励，大家都要过的。而一位四级考了93分，并且在学校英语口语和作文比赛中拿过第一名的同学认为：“学英语如果只盯着考试，成绩反而会不好。这样做有可能让大家走上应试之路。”

　　武汉大学一位老师表示，这个问题要辩证地看，一方面，学生找工作的压力越来越大，很多用人单位就是看你有没有这样或者那样的证书。所以，学校奖励四六级考试，对于学生们通过考试，顺利找到工作是有利的，学校也是“恨铁不成钢”。但另一方面，在激励措施下，学生可能会为追求成绩而学英语，把宝贵的学习时间用在应试训练上。

　　“从英语学习的角度来讲，四六级考试还是起到了督促和检验的作用，就看学校怎么来引导了。”湖北大学大学英语部主任王志茹说。她介绍，湖北大学很少对学生进行四六级考试的专门培训，上课重点着眼于学生综合能力的提高，学校的过级率一直以来都是不错的。前不久，学校对新生做的调查显示，学生们在应付考试和提高能力之间，都选了提高能力，而且要求老师“有创新和开拓能力”。