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　　12月3日至4日，在北京大学发展规划部主办的“海峡两岸‘大学的校园’学术研讨会”上，北京大学发展规划部部长、历史系教授岳庆平发表了《大学校园规划与学科规划、事业规划的关系及其相关思考——以北京大学为例》一文，文中阐述了北京大学发展规划工作中具有特定内涵的二十种相对片面倾向。全文内容如下：

　　大学校园规划从来不是孤立的，其与大学学科规划、事业规划存在极其密切的关系。大学校园规划一般要围绕和配合大学学科规划、事业规划去进行，但又在很大程度上影响和制约大学学科规划、事业规划的制定。

　　北京大学在创建世界一流大学的进程中，为了统筹兼顾校园规划、学科规划、事业规划三者，正确处理和理顺这三者之间的关系，不仅于1999年6月在学校原政策研究室和校园规划委员会办公室的基础上，成立了专门负责研究、制定、修改和落实校园规划、学科规划、事业规划的发展规划部，作为学校的职能部门，而且于2001年2月成立了由许智宏校长担任主任的北京大学规划委员会以及所属的校园规划委员会、学科规划委员会、事业规划委员会等三个分会，作为学校相关规划的审议机构。此外，北京大学还于1999年11月，由校长办公会决定成立了由24位具有不同学术背景的教授组成的发展规划专家组（专家组成员也是学校发展规划部特聘研究员），作为研究学校发展规划的专家系统。

　　北京大学校园规划的三个主要依据之一是北京大学学科发展规划和事业发展规划（另外两个主要依据分别是北京市总体规划、中关村科技园发展建设规划）。在北京大学校园规划、学科规划、事业规划三者的关系上，目前校园空间的相对有限与学科建设的全面发展、事业规模的逐渐扩大之间的矛盾日益突出，由此产生的问题不断出现，在一定程度上影响了北京大学创建世界一流大学目标的早日实现。

　　一般说来，北京大学校园既应保持历史的传承性，体现学校的深厚文化底蕴和人文精神，又应营建良好的空间环境，满足学校的学科发展和事业发展需求。但具体说来，目前北京大学燕园校区的校园空间和发展余地毕竟十分有限，同时燕园校区又是全国重点文物保护单位，所以寸土寸金，每寸土地都要规划和保护得非常科学而合理，这无疑对北京大学校园规划提出了更高更严的要求。

　　在北京大学燕园校区的规划和保护方面，就消极的微观层面而言，我们绝不能在十分有限的燕园校区见缝插针，到处建设，因为建筑过密、人员太多不仅会破坏燕园校区宝贵的园林特色（冯友兰先生视“园林特色”为北京大学两大传统之一），而且会使燕园校区超负荷运转，有朝一日也许真的会“挤破校园”。就积极的宏观层面而言，北京大学燕园校区现在是全国重点文物保护单位，未来也有可能是人类共同文化遗产。从这个意义上说，北京大学燕园校区不仅属于北京大学，而且属于全中国甚至全人类。因此，非常科学而合理地规划和保护好北京大学燕园校区，无疑也是北京大学广大师生对国家和人类的重要贡献。

　　从北京大学的校园空间看，北京大学校园由海淀校区、医学部校区、昌平校区三部分组成，总面积为265公顷。海淀校区为主校区，由燕园、燕东园、中关园、蔚秀园、承泽园、畅春园等部分组成，其中以燕园为主要部分。北京大学海淀校区现在占地168.38公顷，其中燕园校区占地106.63公顷。

　　从北京大学的学科建设看，北京大学拥有门类比较齐全的学科体系，截止2001年9月，已有包括人文科学、社会科学、管理科学、教育科学以及自然科学、技术科学、工程科学、医药科学等各种学科的92个本科专业，2个第二学士学位专业，198个硕士专业和174个博士专业。有5 个学部，18个学院，13个系，98个研究所，126个研究中心。有53个全国重点学科，12个国家重点实验室，3个国家重点学科专业实验室，6个教育部重点实验室，8个卫生部重点实验室，2个国家工程研究中心，1个国防重点实验室，3个教育部开放实验室，6所附属医院（所），10所教学医院。

　　从北京大学的事业规模看，截止2001年9月，全校共有教职工15639人，其中专任教师4537人。共有在校生39533人，其中本专科生13812人（专科生677人，本科生13135人），研究生10718人（硕士生7269人，博士生3449人），成人教育生15003人。共有在站博士后386人。

　　北京大学包括校园规划、学科规划、事业规划在内的发展规划，长期以来一直受到校内广大师生和校外各阶层人士的高度重视，他们通过各种方式对我们提出了许多宝贵建议甚至严厉批评。面对这些宝贵建议和严厉批评，认真回顾和深刻反思我们发展规划部具体负责的学校发展规划工作，我认为，在北京大学创建世界一流大学的大背景下，如以更高的标准和更严的要求对学校的发展规划工作进行宏观审视和全面探讨，以下二十种具有特定内涵的相对片面倾向或许需要我们给予适当关注并力争加以扭转：

　　⒈重视传统较多，重视改革不足。北京大学各方面的传统无疑需要高度重视，科学弘扬，但继续深化改革、以改革促发展的思路一定要始终坚持，认真贯彻。在看得准、有把握的改革和创新方面，我们既应醒得早，也应起得早。否则会坐失改革良机，影响学校发展。换个角度说，“常为新的”也是北京大学的重要传统。

　　⒉重视发展较多，重视控制不足。发展是硬道理，重视发展理所当然，但受办学条件的限制，发展过快会导致学校超负荷运转，并产生一系列问题，这在北京大学的发展史上已有过教训。鉴于北京大学的事业发展规模一定要和办学条件相适应，所以目前总体说来，应合理而严格地控制学校的事业发展规模。正是基于这种考虑，北京大学成立了规划委员会以及所属的校园规划委员会、学科规划委员会、事业规划委员会等三个分会。也正是基于这种考虑，同时为了减轻学校领导的正面压力，贯穿充分论证和严格控制原则的《北京大学关于校属实体机构设置或调整的申请与审批程序的规定》正式实施。但这一《规定》实施的效果并不理想，因为在几种程序并行的情况下，坚持充分论证和严格控制原则的程序，不仅要顶住压力或受到批评，而且有时会被申请者设法巧妙地避开或绕过。与《北京大学关于校属实体机构设置或调整的申请与审批程序的规定》的实施情况相比，《北京大学关于校园内各项建设项目立项审批程序的规定》实施得相对规范和严格些，控制效果也相对好些。

　　⒊重视全面较多，重视重点不足。在学校重视发展的情况下，校内许多单位都有比较强烈的扩展意识，都在强调自身的重要性，而且大多在不同程度上实现了某些方面的扩展，并得到了与这些扩展相关的增量资源；校外（包括国内、国际）许多单位都有比较强烈的与北京大学交流与合作的愿望，其中不少愿望通过各种途径得以实现。因此，“有所为，有所不为”以及“控制规模” 、“保证质量” 、“突出重点” 、“优化结构”的战略构想难以落实。