中国教育

　　摘要：可持续发展是一种全新的发展战略，研究生导师队伍的可持续发展是落实可持续发展战略的需要与保障条件，也是研究生教育自身发展的必然选择。实现研究生导师队伍建设的可持续发展，必须注重其发展的持续性、整体性、协调性。

　　关键词：可持续发展研究生导师队伍建设实现

　　可持续发展是一种全新的发展战略，研究生导师队伍的可持续发展是落实可持续发展战略的需要与保障条件，也是研究生教育自身发展的必然选择。一所大学之所以能够闻名遐迩、跻身于一流之列，是因为它拥有一支强大的研究生导师队伍，特别是拥有闻名国内外的著名学者，雄厚的研究生导师力量是名牌大学的学术地位的主要表现。为了扩大高校在国内外的知名度，进而跻身全国乃至世界名牌大学之列，加强研究生导师队伍建设，保证其可持续发展，是高校办学的根本大计。

　　一、实现研究生导师队伍的可持续发展，必须注重其发展的持续性

　　发展的持续性是可持续发展原生的也是最基本的含义。没有研究生导师队伍发展的持续性，就不可能有其可持续发展。

　　所谓研究生导师队伍发展的持续性是指要把当前的发展与未来的发展结合起来，要把导师队伍建设的未来发展的可能性作为制定当前导师队伍建设和发展战略的前提。这包括几个层次的涵义。第一个层次是指导师队伍建设在整个学校大系统中始终保持活力和生机。第二个层次是指在教育机会方面的持续性，以及知识、能力、品德、身心健康方面的持续性。

　　在第一个层次上，我们所考虑的问题是研究生导师队伍建设的管理模式。制定导师队伍发展战略、管理模式及运行机制时，要以研究生导师队伍未来发展的可能性作为前提，否则所构建的机制就经不起时代的检验。我们要改变传统的导师管理模式为开放式的宏观调控与市场调节相结合，并充分考虑可持续发展这个因素的新模式。①要解决研究生导师队伍的“近亲繁殖”问题。②是实行固定编制与流动编制相结合、专任导师和兼任导师相结合的用人机制。③要树立管理、引导研究生导师队伍建设主动适应市场经济发展的基本思路；树立市场观念、开放观念、竞争观念；调整利益分配，增强对人才的吸引力和凝聚力。导师队伍管理的新模式的出现，必然涉及管理和运行机制的建设。要建立各种管理机制，使之与新变化相适应，首先建立竞争机制，其次是激励机制，再次是淘汰机制，使导师能各尽其才，各得其所，实现资源的合理配制。④就是建立吸引、选拔培养优秀人才的评价机制。通过采取这些措施，使研究生导师队伍呈现出一派生机和活力，保持自身的持续发展，更好地为经济与社会的可持续发展服务。

　　第二个可持续性是指要将终身教育体系引入研究生导师队伍建设当中。我们要转变思想、更新观念，不要认为受培训接受教育只是年青导师的事情，而老导师、老学者也需进行进修培训和提高，让任何导师都有机会在任何年龄段进行专门学习。这是现代社会的重要特征，也是可持续发展对研究生导师队伍发展的要求。让研究生导师有条件地学习新知，使导师的教学、科研水平不断提高，使其知识和能力不断得到迁移和创新，完成自身的可持续发展。

　　二、实现研究生导师队伍的可持续发展，必须重视其发展的整体性

　　可持续发展的首要特征在于它的整体性。具体而言，发展不是社会的某一环节、某一方面的单兵独进，是各因素的协调并存与共同发展。可持续发展必然是整体的发展。任何一个因素的残缺，都谈不上可持续发展。同理，研究生导师队伍要获得自身的可持续发展，必须首先注重它的整体性。

　　1．研究生导师队伍发展的整体性

　　所谓研究生导师队伍发展的整体性是指整个高校研究生导师队伍是一个整体，它的各个组成部分之间是相互制约的，如果破坏了其中某一部分的发展其后果必将波及整体。研究生导师队伍发展是高校研究生培养目标实现和办学质量提高的关键，也是一个学校的学术地位的主要表现。近年来，各高校为加强研究生导师队伍建设已采取了很多措施，并取得了很大成绩。但有些问题还是存在的，或者说从根本上没得到解决。首先是“师徒同堂”现象不但没有解决，而且有加重趋势。各校拥有博士学位的导师中，在本校获得学位者占绝大多数；于本校在学博士生当中，本校教师所占比例居高不下；有的高校由于各种原因还在继续大量留用本校毕业研究生；其次是各学科的导师师资力量严重不均，有的学科阵容整齐，实力雄厚，有的学科不但高学历导师少，缺乏学科带头人，断层严重，而且有些专业由于受市场大潮的冲击而倍受冷落，致使导师出现过剩；再次是导师流动难；第四，在对导师进行培养时，注重对中青年骨干导师的培养而忽视对老年导师、青年导师整体素质的培养。