中国教育

　　这是一堂堂普通的中学课程——数学、物理、生物和世界历史等；但这也是一堂堂不平常的中学课程——老师是部分用英语来给学生上这些课的。暑假前夕，记者应邀来到南京外国语学校听双语课。离开中学快30年了，重返中学课堂，面对这样新颖的授课形式，主要的感受是新奇。

　　而该校的学生们对此却习以为常。在听过的初中生物、高中物理、数学和世界历史等4门课中，初二年级生物课上陈静老师使用的英语似乎最多，大约在60％以上。

　　初二的学生能听得懂大多用英语讲的生物课吗？学生们反映，可以听得懂。据了解，该校在初中生物课上试行双语教学，已经有几个学期了。一般情况下，课前或课中，老师会给学生发一些加了注释的英文资料，也鼓励学生尽量用英语回答问题。加之，该校是一所在外语教学上富于传统和丰富经验的外国语学校，学生的外语水平相对较高。通过送到国外学习等方式的培训，教师用英语授课的水平明显提高。

　　双语教学，会不会影响课程的正常进度？从该校试行的情况看，还看不出有什么负面的影响。因为，它并不是讲一遍英文，然后再翻译成中文，所以，并不会浪费时间。另外，从学生的考试成绩看，优秀率依然保持在全市领先水平。

　　该校校长董正璟告诉记者，作为一种探索，试行双语教学将有利于提高学生实际运用英语的能力，为将来直接采用部分国外教材打下基础，也为学生适应未来的国际化学习环境作好准备。