现行中小学评价考试制度将得到改革,考分和名次不再作为衡量学生的惟一标准。记者昨天获悉,在2003年北京市普、职、成教领导会议上,此项改革被列为今年教育改革的重中之重。
以考分和名次衡量学生好差的现行中小学评价考试制度,一向被认为是素质教育的瓶颈。一些学校和老师对评价与考试的功能存在认识上的偏差,在评价方式上过分依赖考试、测试等终结性评价方式,重鉴别、选拔,轻激励、矫正。而改革后的评价体系则要从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展,充分发挥评价促进发展的功能。
据了解,目前,北京小学、光明小学、北京二中、北京十一学校等部分中小学已经开始实施“轻负担 高质量”的教学方式,推行全新的素质教育评价体系,获得了家长和学生的好评。
北京小学去年将学生的上课时间由每堂的40分钟缩减为35分钟,并规定一些成绩优秀的学生可以免期末考试;北京十一学校在高中每个年级组建理科实验班,该班的学生每天只上半天课,其余的时间完全由学生自学;并从初一年级开始,外语和数学课上实施分层教学实验,学生可以根据自己的情况调整学习层次。课堂上,师生互动、平等参与的情况多了起来。
据悉,2003年秋季,教育部将修订义务教育阶段课程设置方案、各学科课程标准及相应的其他课程;2004年全面推广新课程;到2005年秋季,全国小学、初中各起始年级都启用新课程。新课程强调发展性评价,对学生的评价内容不仅包括学科学习目标,而且包括道德品质、学习能力、合作与交流等,分数不再是惟一的衡量标准。
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