中国教育

　　读完中国人民大学附属中学校长刘彭芝老师最近出版的《人生为一大事来》这本书，我的脑海中闪现最多的一个字便是“爱”。

　　说来有趣，老祖宗当初造这个“爱”字时，是有“心”的，所以繁体字中的“爱”是有“心”之爱，而到了后来，由于种种原因，“爱”中的“心”渐渐消隐。“爱”也渐渐变成了无“心”之爱！刘彭芝的“爱”既现代而又有古人之遗风，乃是有“心”之爱，具体表现为“五于”，即善于、乐于、勇于、严于、甘于。

　　所谓“善于”，是指刘彭芝有一双慧眼，特别善于发现育人者（教师）和被育者（学生）身上的各种各样的优点。读罢《人生为一大事来》，在熟悉了作为校长和老师的刘彭芝的同时，我们更熟悉了她的那些可爱的同事和学生———这些可爱者的名字几乎遍布该书的每一页，是刘校长兼刘老师的善于发现，使他们不仅在书里，而且在现实生活中同样闪闪发光。

　　刘校长在书中写道：“一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让他腾，是虎就得让他跃。龙藏着，虎卧着，就是人才的最大浪费。”“我要让工作、学习在校园里的每一个人都是快乐的、充实的、幸福的。”

　　所谓“乐于”，是指刘彭芝乐于培养一切可资培养的人才。非常之人乃行非常之事！捧读《人生为一大事来》人们不难发现，其中竟有“在任校长鼓励竞选校长”这样的章节，言为心声，刘彭芝是这样写的，更是这样做的———她不仅乐于培养自己行政岗位的接班人，而且同样乐于培养一切可资培养的人才，从超常儿童的成建制接收，到对博士副校长的手把手培养，从为15岁的少女举办个人音乐舞蹈专场，到让小“画家”自由绘画，这样的例子举不胜举。

　　所谓“勇于”，是指对优秀人才刘彭芝从来都是打破成规，勇于使用的。1999年4月30日，中国人民大学附中引进了第一个博士彭晓，其后又先后引进或自己培养了博士及博士后16人，这在上个世纪末的北京乃至全中国都曾经引起过不小的轰动。其实，作为校长的刘彭芝勇于用人并不仅仅表现在对高学历人才的引进上，更表现在对一些有争议的人才的大胆使用上。人大附中的老师中曾有“7颗星”，这“7颗星”是7位各有所长又颇有争议的教师，刘彭芝上任后力排众议，大胆使用，“7颗星”中有5人脱颖而出，成为1999年度人大附中13个“有特殊贡献者”中的一个特殊群体。更不可思议的是在刘彭芝的主导下，人大附中还曾经专门从外地引进了一位“二无”（无大学本科文凭、无北京户口）老师，并委以重任，事实证明引进是成功的。

　　所谓“严于”，是指“严于”管理。如果您仅仅把刘彭芝理解成慈眉善目，你好我好大家好的好好先生，那就大错特错了。事实上，刘校长也有严格甚至严厉的一面，只不过这种严格与严厉并不像一般人所想像的那样“金刚怒目”，“作狮子吼”。

　　在刘彭芝当校长前，人大附中的财务分为7摊，混乱现象时有发生。她担任校长之始，即意识到混乱是管理的大敌，当即着手进行改革，统一财务。当有人好心提醒她：“你可要小心啊，水至清则无鱼”时，她却毫不手软，严格审计，断了某些损公肥己之人的不正财路。

　　“甘于”说的是奉献。“大海大海我问你，你为什么这样蓝？大海唱着回答我：我的怀里抱着天！”———这是一首刘彭芝非常喜欢的诗。刘彭芝的心中装着的是以人大附中为“圆心”的世界，她爱这里的每一个人，爱这里的一草一木，为了她们，她甘于奉献，无怨无悔。在人大附中流传着一个为了帮助年轻教师成长，刘校长甘当年轻教师的“副班主任”的故事。那是2001年，刚刚接手到人大附中高三（9）班当班主任的黎老师（化名），感到千头万绪，不知从何抓起，是刘彭芝挺身而出，以校长之尊，甘为黎老师当助手（副班主任），并且不走过场，只要条件允许，刘校长都每天第一个走进高三（9）班的教室，只要有空就从高三（9）班的后面一扇门悄悄进来与同学们一起听课，与同学们进行面对面的交流。

　　“如果一个人有爱，为所爱的人付出，那就是幸福的人”，作为校长和教师的刘彭芝是这样说的，更是这样做的！她是一个幸福的人！

隶宁