中国教育

　　北京树人学校是1993年，经国家教委、市教育局批准的我国第一所融小学、中学、大学为一体的私立学校。几年来，学校坚持贯彻党的教育方针，坚持素质教育，坚持德育为首，着眼未来，全面育人。学校在迎接新世纪1996--2000年五年发展规划中明确指出：全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育。

　　一、民办学校的特点及面临的问题

　　民办学校是我国社会主义教育事业组成部分，它是改革开放的产物，在体制和运行机制上具有不同于公立学校的特点。　　

　　１、自主办学学校领导能把主要精力放在办学上，这是私立学校的最大特点。学校在贯彻党的教育方针，明确培养目标的前提下，认真执行国家教委颁布的学制、教学计划、教学大纲及有关规定的同时，坚持教育改革，大胆吸收和借鉴国内外先进的教育、教学、管理的方法与手段，努力在教学内容、课程设置、教学方法等方面不断创新，结合本校实际，力求办出特色。从创办四年多来，学校坚持在稳定中求发展，稳定中求质量。　　

　　２、学校实行崭新的用人制度来树人学校工作的老师没有"铁饭碗"，一律实行"能者上，劣者下"的优胜劣汰的用人制度。聘用教职员工不仅看他的业务水平和工作能力，更看重人品，看重思想道德。在树人学校工作，就必须尽职尽责、勤奋敬业，一心一意扑在工作上，否则就可能被学校解聘。　　

　　对在学校工作的老师和在本校工作到退休的教师实行医疗保险和养老保险制度，解除了教师的后顾之忧。凡是任教合格的教师，都有一份较丰厚的工资，学校给以较优厚的待遇。

　　学校对教师有较强的吸引力由于学校实行崭新的用人制度，再加上学校良好的办学条件，学校对教师有广泛的吸引力。在用人上可以面向全市、面向全国，优中选优，从而有利于建立一支相对稳定、结构合理、水平较高的教师队伍。现在学校共有教师110人，分别来自十七个省市，他们具有新的教育观念、较高的业务水平、强烈的教科研意识和高尚的奉献精神。他们以校为家，在树人学校这块肥沃的土地上辛勤地耕耘，忘我的劳动。　　

　　３、办学受到国内外社会的广泛支持树人之所以在短短的四年中能把办学规模发展这么大，能在教育教学各方面取得长足的发展，这不仅有国家的支持，民主党派的关心，也有赖于社会的支持，家长的支持，有赖于国内外的支持，所以办学的路子越走越宽广。　　

　　树人的确发展很快，但发展不是一帆风顺的。整个发展的每一步都充满着艰辛和苦涩，它也面临着竞争中求生存发展的问题，尤其在社会主义市场经济发展的今天，这个问题就更突出了。　　

　　①自筹资金，国家不给一分钱，全靠自理

　　校舍还要不断扩大，现代化教学设施、教职工福利以及学生的食宿医疗保健等都需要大批资金，这全靠学校领导自筹，难度是令人难以想象的。　　

　　②社会对学校期望值很高

　　认为私立学校教师好、学习条件，进去什么样的学生，都可以考上大学，甚至名牌大学，实际上这种想法是不科学的，也是不实际的。如果学校对这种情况不进行认真分析，弄不好就会重走应试教育的老路。树人学校的领导清醒地看到这一点，在注重提高教育质量的同时，更强调打好基础，铺垫人格，着眼未来。从思想、道德、科学、文化等多方面入手，全面树人，全面落?quot;教育要面向现代化，面向世界，面向未来"的方针，为祖国培养既有东方传统文明美德，又具有世界现代文明素质的二十一世纪人才。　　

　　③学生来源复杂

　　生源比公立学校复杂的多，主要表现在单亲子女多、娇生惯养的多，学习成绩较差，纪律散漫。其中一些来自经济富裕或家庭社会地位较高的孩子，自觉不自觉地产生了一种享受思想和特权思想。这样的生源无疑对教师的要求更高，压力更大。　　

　　家长抱着各种目的把孩子送进私立学校。有的是为了在国内打基础到国外深造；有的是因出差多或做生意忙无暇照顾孩子；有的是为培养孩子独立生活能力；有的是因家庭破裂照顾子女不方便，因此不难看出私立学校肩负着公立学校还要重的教育任务。工作量之大，教育之艰难是可想而知的。　　

　　④民办学校办学时间短、经验少

　　改革开放至今才十年，私立学校是改革开放的产物，是新生事物。它能否适应改革开放和建立社会主义经济体制的要求，能否在短期内克服种种困难，办出特色，这是面临的一大考验。

　　以上是我校面临的几个问题，我们就是在这种情况下，克服困难，针对问题，狠抓素质教育的。　　

　　二、实施整体素质教育的一点尝试

　　实施素质教育是《中国教育改革和发展纲要》对培养人才提出的急迫要求。作为一所新建的私立树人学校，有义务，也有责任在素质教育方面做出尝试褪导８菟奶氐阌朊媪俚谋锥耍颐侨衔仓挥型ü凳┧刂式逃２拍芊⒄梗拍芄岢?quot;三个面向"的办学思想。因此，我们依据邓小平同志"三个面向"的教育思想，根据当今社会发展对人才素质的要求，大胆地进行整体素质教育的一些尝试与实验。以下从三个方面进行汇报。　　

　　（一）提高教师素质的一点尝试全面提高学生素质的关键在于教师自身素质的高低，所以，狠抓教师队伍的建设是实现?quot;应试教育"向"素质教育"的转轨的关键。建校四年来学校主要负责人眼睛一直盯在教师自身素质上，功夫也下在如何提高教师素质上。经过几年的努力，我校现有一批德高业精、结构合理的教师队伍。其中有北京和全国知名的特级教师、市区教研员、学科带头人和高级教师占全校教师队伍的61%。他们热爱学生、知识渊博、教学经验丰富，深受学生敬爱。目前我校以"名师工程"为核心的教师队伍建设实施计划，正在有针对性地推进我校教师整体素质的不断提高。具体做法：　　

　　１、学习理论，更新观念我们采取两个结合来抓。一是平时学习与集中学习相结合；二是干部学与教师学相结合。每学期开学前全体教师办理论学习班，请教育专家来校开讲座，也请本校教师结合教育教学实践，讲经验、讲体会。平时每月集中学一次，分组结合工作实际讨论、研究。往往是进行专题性学习研究。如学习心理学，指导教育教学工作。教师学之前干部先学一步，基本每月干部集中学习一次，然后再下去指导中小学部的学习。每学年结束后要在七月中旬举办中层以上干部和骨干教师的研讨会，四、五天的会期主要是学习理论，交流经验和专题研讨。　　

　　我们通过学习邓小平同志关于教育要"三个面向"的论述，学习教育学、心理学、全教会、市教会的精神，认识到抓素质教育的必要性和紧迫性，从而树立起全体干部教师的责任感和紧迫感。　　

　　２、开展多种评优课活动抓住课堂教学这一中心环节，创造机会，充分发挥和提高教师的素质技能。　　

　　我校在强化教学规范要求的基础上，深入开展教科研活动，通过开展评优课、观摩课、研究课，把教师的主要精力引导到改革课堂教学上来。如今年四月份我校举办了"第四届评优课"活动，全校动员，全校共开46节，涉及到十个学科，听课人数达338人次。最后通过群众性评议和评审小组评定，共评出13节优秀课，学校领导为授课教师颁发了奖品和奖杯，学校领导还做了"优化课堂教学结构"的总结发言。　　

　　通过评优课等多种形式，强化了教师的参与意识和改革意识，对不断提高教学质量起着至关重要的作用。　　

　　３、树立正确的舆论导向，建立激励机制每年教师节召开先进教职工表彰大会，会上对教育教学效果显著的教师进行表彰，对为教学第一线服务优质的职工颁奖。学校尤其弘扬了在整体素质教育中"敬业、爱生、奉献"的先进典型和事迹，形成了良好的舆论导向作用。如在今年的教师节大会上，学校对中学部特级教师李新成老师的敬业精神、对小学部张雅如老师的爱生精神及年轻教师王义的奉献精神给以大力表彰，会上大力宣传了他们的事迹，他们的模范行动对全校教职工起到了积极带动作用。　　

　　（二┨岣哐枷肫返滤刂实某⑹?br>从办学的第一天起，学校就明确指出，首先要教会学生学做人。学生的思想状况，决定了我校更应坚持德育为首，加强对学生进行思想品德教育和健康的心理素质培养。这是我校德育工作取得实效的指导思想。　　

　　在改革开放的今天，在社会主义市场经济大潮的冲击下，未成年的学生思想变化就更大了，呈现出多元化的倾向。而树人学校的学生由于他们特殊的家庭氛围，使其不仅具有一般公立学校学生的共性外，还有其特殊的一面。除娇骄二气，追求实惠，攀比心理，缺乏挫折磨练等共有的弱点外，还具有因家庭富裕、家庭社会地位高而带来的特殊弱点：骄横、摆阔、听不得批评，个性极强，不尊敬老师和父母；父母离异、家庭的裂变使一些孩子心理不健康，常有一种难言的苦涩，性格变得脆弱多变......

　　面对这样一些特殊的孩子，学校领导认为只抓学习成绩不行，而要着眼于培养人格素质，使孩子们具有较强的承受能力、适应能力、生活能力、应变能力和服务于社会的能力。从这五种能力入手铺垫人格，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。这才是孩子们走向生活、走向社会的基础。　　

　　从教育内容上，很抓爱国主义教育、纪律教育、养成教育、礼仪教育、艰苦奋斗教育、健康心理教育。　　

　　从教育方法上，采取严格管理为主、疏导为辅的方法。　　

　　从教育形式上，耐心细致的思想工作和组织丰富多彩的活动并行。　　

　　思想品德教育要立足大处着眼，小处着手。学校积极实施"五自"教育。"五自"即自学、自理、自护、自强、自律。　　

　　１、通过各项评比活动，鼓励了同学们的上进心和自强精神。另外，为了培养同学们的坚强意志，小学六年级和中学部的学生步行20多公里到天安门，看万升旗后又搞了六个小时的教育活动，脚磨起了泡，双腿酸痛，无一人喊叫，十分坚强。　　

　　２、中小学部每年组织军训，小学部开展少年军校活动每学年小学部都要开展少年军校活动，每学年从9月4日－－9月15日集中下午半天开展学军活动，请解放军当教官，以班为单位进行训练。严格的军训、军事化风气培养了学生严明的组织纪律性和吃苦耐劳的精神。　　

　　３、组织丰富多彩的文体比赛活动。一方面展示他们的才华，另一方面在活动中，让他们学会交往，学会尊重他人，以信任、尊重、友谊、礼貌、诚挚、谦让的态度与人相处。使其具有言行一致，实事求是，自知之明，客观地评价自己和他人的能力。在交往中培养具有辨别真伪、善恶、美丑和是非的判断能力。　　

　　４、抓"勤俭节约光荣，奢侈浪费可耻"的教育。每学期中开展一次"看谁爱惜得最好"评比活动，评比内容有爱惜粮食、爱惜书本、爱惜用具、爱惜课桌椅、爱惜别人物品等。期末评选勤俭节约小标兵。

　　有一名同学周末回家，家长晚上发现他的裤衩破了，随手给扔了，第二天早晨孩子把裤衩捡了回来，自己还动手把破裤衩缝好。作为一个富裕家庭的子女这是非常难能可贵的。事情虽然不大，但它说明教育见到了实效。　　

　　５、开展"献爱心"活动。

　　学校提出爱集体、爱学校、爱同学、爱老师、爱父母的要求。然后通过开主题班会，开展各种有益活动将这一思想落实到学生的心坎里，落实到学生的行动中。如?quot;三八"妇女节之际，为了沟通母女或母子感情，使每个学生了解妈妈对自己的一片爱心，要求学生用一片孝心来报答妈妈的爱心，让学生做到三个一：一是给妈妈写一封慰问信，在信中要写出妈妈对自己是怎样关心爱护的，要把妈妈的一片爱心永远记在心中；二是在信中向妈妈保证改掉一条缺点；三是在周末要帮妈妈做一件好事。信要在临走时放在妈妈的枕边。家长看后心情特别激动，都认为自己的孩子长大了，懂事了。如冯小玲同学的妈妈拆信时，手直哆嗦，激动地流下了眼泪。　　

　　结合"献爱心"活动，开展洗衣服比赛，减轻父母负担，培养"自理"能力。低年级洗袜子、内裤等小件，培养自己的动手能力。要求在指定时间内比谁洗的快、洗的干净，而且不说话，遵守纪律。　　

　　不少家长反映，过去每周末带回一大包脏衣服让家长洗，现在不仅带的少了，而且能自己洗，还帮助父母洗衣服，干家务。孩子的变化使家长十分满意。　　

　　６、寓思想教育于活动之中，学校组织各种教育活动，陶冶他们的情操，培养多方面的兴趣。

　　学校成立了各种课外小组，文理工体、琴棋书画无所不包。学校还组织学生参观焦庄户地道战遗址、抗日战争纪念馆、立交桥等，还组织学生参?quot;希望工程"捐款，关心支援北京小客人杨晓霞等活动。这些活动把孩子们的眼光从家庭、学校引向社会广阔的天地，日久天长，在孩子们的心中不断激起一个又一个新的感情浪花，从而达到一个崭新的思想境界，人格得以升华。　　

　　（三）提高学生智能文化素质的一点尝试

　　教学是学校的中心工作，也是提高学生智能文化素质的主渠道。二十一世纪需要高智能文化素质的人才，培养的学生要有广泛的自然科学知识、社会科学知识，要有较强地创造思维能力、实际动手能力，还要熟练地掌握英文、计算机等现代工具，这一切都必须在中小学打好扎实的基础。　　

　　树人学校，在教学上具有鲜明的特色：在中小学教学内容上，特别加强英语和计算机教学。在教学方法上注意真正以学生为主体，让他们做学习的主人；分层教学，分层推进；课堂教学要注意渗透学习方法指导；因人施教，耐心启发；寓教于乐，使学生爱学。　　

　　１、真正以学生为主体，让他们做学习的主人在教学过程中，要求教师引导学生参与教学的全过程，教师要把"教会学习"作为教学工作的重要目标之一，而学生也要把"学会学习"作为完成学习任务的重要目标。这就对教师的教学思想、教学过程、教学方法提出了更高的要求。必须树立新的教学观，不仅吃透教材，而且还要研究学生，要培养学生良好的学习品质，要激发他们的学习兴趣，使学生真正?quot;不爱学"到"爱学"，由"学会"到"会学"。使学生不再是被动的知识接受者，而逐渐变成一个学习品质端正、主动获取知识的乐于学习和善于学习的人。　　

　　如原初二物理课李抒老师，他是一名任课教师，为了教好物理，对Ｃ班学生进行逐个研究并关心，他在课上运用心理学的理论知识，把这个差班学生的学习积极性调动了起来，并逐渐培养他们的学习兴趣，他让差生帮助准备实验，并做演示实验，这些学生在物理考试中竟取得出人意料的好成绩，有一个学生竟得了一百分，成为全年级的物理尖子。　　

　　２、分层教学，分层推进。

　　由于学生入学水平参差不齐，如新高一600多分的学生和500分的学生差几个档次，教师怎么教呢，确实困难不小，为此经研究学校决定各年级分Ａ、Ｂ班进行教学。这项实验已进行二年，开始阻力也很大，后经过一段实验，效果不错，教Ｂ班的教师在课堂教学中做到"低起点，小步走，抓落实"，课堂效果较好，所以很快推广开来。一是学生听的懂了，听懂后才能谈到爱学、会学，否则就是一句空话。二是教师好教了，教师可针对不同层次的学生进行授课，教学效果提高了，教师教的积极性也高了。所以分层教学，分层推进是可行的。起码在目前私立学校生源较差的情况下，我们认为分层教学是可取的。　　

　　３、课堂教学以学生为主体，注意渗透学习方法指导。

　　俗话说"授人以鱼，不如授人以渔"，另一句名言是"教是为了不教"。学校能否在教学中以学生为主体，真正把学生看成学习的主人，这是衡量一个学校是否真正实施了素质教育。在教学中教师起着"主导"作用，引导学生入门，引导学生去动脑、动口、动手。在教学过程中要把"教会学习"作为教学工作的重要目的之一。为此，学校在教学上提出以"七会"（会看、会听、会想、会问、会说、会写、会做）为主线的学习能力的培养检查与评比。教师在课上不仅传授知识，更要指导学习方法。使学生不再是被动的知识接受者，而是一个我要学、我会学的主动获取知识、善于获取知识的会学习的人。　　

　　又如特级教师李新成他在教学课上，不仅教数学知识，而且注意启发学生掌握归纳解题方法，用数学思想去研究题去解题。学生受益非浅，特别爱上数学。

　　４、因人施教，耐心启发树人学校的小学的中学教学是按照目前北京市重点学校标准要求的，但是招收的学生水平是一般校学生的水平，有的更差。然而，由于教学方法先进，教师素质好，管理严格，责任心强，能因人施教，耐心启发学生，所以使学生成绩提高很快。　　

　　梁滨老师是一名年轻教师，在毕业班教学工作中成绩显著。他成功的秘诀就在于因人施教，耐心启发，这里还包含着大量的思想工作。如她教的班里有一名学生身上有不少坏毛病，散漫，上课坐不住，爱撒谎，爱占小便宜，因此大家都看不起她。老师下课谈心，课上多发问启发她，答对了就表扬她鼓励她。慢慢地她觉得学习入门了，觉得同学们也看得起自己了，所以有了自信心，她的学习劲头越来越足，在期末考试中竟取得了语文、英语双科第一名的好成绩。家长非常感激学校。这个孩子在老师的耐心帮助下由破罐破摔到有了自信心，由自信到自强、自尊，主要精力引到学习上来，一些歪门邪道的事也就不干了，整个变了样。　　

　　５、寓教于乐，使学生爱学列宁曾说过："没有人的情感，就没有也不可能有人对真理的追求"。可见教师在教学中努力使学生产生积极情感，愉悦的心情就会使其容易接受新知识的激情。作为一个好教师，不仅能驾驶教材，而且能驾驶学生。讲课要有艺术性，能吸引学生，使学生很轻松地学会知识，培养学生的学习兴趣，引导学生质疑使课堂活跃，使课堂在愉悦的气氛中完成教学目标，这不能不说是一种特殊的艺术。这就要求教师的教学思想、教学过程、教学方法都要强调激发学生的学习兴趣，培养良好的学习品质，要根据学生的学习实际去研究他们。　　

　　尽可能地运用现代化教学手段，如录像、录音、投影、挂图、实验，使教学节奏张弛有度，消除疲劳，控制学生的注意力。　　

　　通过上述尝试，使学校的教学质量不断提高，例如1994年暑假招收了二十二名插班生，入学成绩除2名在80分以上，其余学生都较差或很差，有一半以上一科或二科不及格。入学后，老师别负责，利用业余和节假日时间给他们耐心补课，一对一地进行帮助，从学习态度到学习方法等方面耐心教导。一个学期后，这批插班生进步非常快。例如，从广东来的黄旭同学，来时语文40分，数学50分，到上学期末，语文、数学却达到80分以上，有时还能得90分。另一个插班生文丹，是从美国转来的。他从小随父母在美国读小学，1994年插班来我校学习，语文47分，数学也很差，一个学期后，语文、数学成绩都在90分以上，成为三好学生。最可贵的是一些不安心学习、不会学习的孩子转到树人学校后，经过老师的帮助、教导，很快养成了良好的学习习惯和掌握了正确的学习方法。学校形成浓厚的学习、上进风气。

　　最后谈谈我们的几点体会

　　１、进行素质教育的一个前提，是学校领导对民办学校的基本特点和基本情况要有较透彻的认识，只有这样才能做到情况明，思路对，决心大。　　

　　２、进行素质教育的一个关键，是抓好教师综合素质的提高。这也是能否从"应试教育"向"素质教育"转轨的关键所在。　　

　　３、进行素质教育的途径之一，是要坚持实事求是的原则，面对不同层次的学生走分层教学，分层推进的路子。　　

　　４、进行素质教育的一个动力，是真正以学生为主体，开发学生潜在能力，使学生不再是被动地接受知识，而是一个具有高素质修养、主动获取知识、乐于学习、善于学习的人。　　

　　（文章摘自：民办教育动态）