中国教育

   问题三：独自玩，不能和小朋友相处

    表现：发现争抢时或处于弱势时不敢表达自己的需求，或以武力解决争端。

    原因：宝宝的语言表达能力及社交能力没有跟上。

    解决方法：持续的高质量的亲子沟通，提前演练宝宝的群体生活。这一个月，家长必须保证全天候的高质量亲子沟通，参与宝宝的日常生活，并引导他说出自己的物质需求及心理需求，并在这个过程中，让宝宝学会去靠近、接纳新的小伙伴；同时也引导宝宝学会解决争端的原则：表达自己——保护自己——求助老师。特别要注意的是，家长千万不能让宝宝适应幼儿园就停止亲子沟通了。孩子去了幼儿园，在家共处的时间少多了，更要保证亲子沟通的质量，听听孩子每天的开心事。

    问题四：刚去没几天就生病

    原因：早期过度保护，导致孩子的免疫系统迟钝失调。幼儿园里，20几个孩子只有两三个老师，跟家里照顾的效果是没办法比的，但锻炼的机会也更多。家长必须明白，孩子每生病一次，他自身的免疫力也在提高一次，越是细心呵护的孩子也越容易生病。曾经有个孩子，从小就是老人家带，3岁上幼儿园了。20OC左右的天气，老人家给孩子穿了两件厚厚的毛衣、一件夹棉背心、一件厚外套、三条裤子，而且千叮万嘱老师不能给孩子脱衣服。到了中午，孩子满身都是汗，热哭了，老师只好给孩子脱去一件毛衣，老人家知道以后很生气，怪老师不应该给孩子脱衣服。

    解决方法：合适充分的运动帮助身体的消化吸收，通过运动感官刺激激活身体的免疫系统，从而增加孩子的体质。让家长在1个月内改变观念与做法，难度很大，但是越早开始越好。

    问题五：自理能力差

    表现：不会自己吃饭，要老师帮忙穿衣系扣；不会自己如厕，更不要说参与集体劳动，如摆椅子、擦桌子。

    原因：身体意识与四肢动作不协调，这也是因为“叛逆期”的中线障碍导致的，如果宝宝还处于没有跨越中线的身体双侧化阶段，无法做到左右协调，上下协调，入园就会有一定障碍。

    解决方法：这个月家长所能做的只有“无为”，给孩子更多机会去做自己的事。即使宝宝“被”入园了，他欠缺的能力，还要遵循孩子从低到高的自然发展规律，不跳过趴-爬-走-跳任何一个阶段，持续加强训练，尽快赶上。在一个班集体里，动手能力强，自我服务好，能很快反应并独立完成老师指令的孩子是最受欢迎的。（撰文：记者李琼）