中国教育

　　暑假本应是儿童尽情玩耍的开心假期，但在国内大小城市，假期却成了一些学龄前儿童上各类培训班、兴趣班的忙碌时刻。教育专家提醒家长，过早让学前儿童学习算数、英语等知识，只能获得表面、一时的“优势”，“揠苗助长”式地“进补”将对幼儿长远发展造成负面影响。

　　不让孩子输在起跑线上，是当下中国父母的普遍心态。在教育部再三出台禁令，防止、纠正幼儿教育“小学化”倾向的同时，一些家长却不惜花巨资将孩子送到各种教育培训机构“加餐进补”。近日，记者在成都部分教育培训机构、少年宫看到，不少学前儿童忙着学英语、数学、钢琴、国画，比平时上幼儿园还忙。

　　一位家长告诉记者，假期没空照顾5岁的儿子，把小孩完全交给老人也不是很放心，就干脆报了英语、书法兴趣班，“让孩子学点东西比到处疯玩强”。

　　那么，让幼儿早学、多学，能达到家长期望的“起跑领先”效果么？国内教育界专家普遍认为，过早教授学前儿童小学学科知识和对其进行相关训练，违反了幼儿身心发展特点和规律。

　　“当幼儿还没有对真实世界具备足够的观察和体验时，如果过早进行抽象知识（如拼音、汉字、数学运算、外语认读拼写等）学习，直接影响幼儿身心的正常发育。”南京师范大学学前教育专业博士侯海凤解释道，抽象智力学习本身是一种高度复杂的脑力活动，会把幼儿的注意力人为地转向对抽象符号的关注，从而丧失很多在真实世界中的体验和思考，甚至形成负面的情感和性格。

　　那么，画画、钢琴等艺术课程是否适宜幼儿呢？成都市第十六幼儿园园长余琳说，首先，家长要摒弃为“考学加分”让孩子学艺术的功利心。其次，要根据儿童个人兴趣爱好及儿童成长规律区别对待。拿弹钢琴来说，幼儿的注意力、理解力、记忆力和意志力都弱于6岁后的儿童，接受正规的钢琴教育对多数幼儿来说，会是一种比较大的挑战，甚至会感到吃力。

　　“一定要到孩子皮质细胞已大致分化完成、中枢神经系统趋于成熟、小肌肉的发育也更加完善时，再开始学钢琴。”余琳说。

　　部分教育专家认为，对成人来说“毫无意义”的玩耍，是儿童最好的学习课堂。儿童可以在玩耍中宣泄、分享、合作、发现、诉说、想象，这是儿童精神世界迸发出的核心能量。