中国教育

　　一所大学开设5000门课、1万门课也很正常，教师的权利彰显，老师竞争充分，学生的食谱自然就丰富，如此，学生怎能不强？

　　一流大学的基础，首先是真大学。真大学或有很多标准，如设备与经费、教授数量、师生比例、发表论文等。但我以为，就当下而言，其首要标准应是选修课比重的高低。如果一所大学的选修课比重达不到60％或至少一半，没有资格说自己是真大学。本科生在经历了小学、初中、高中较刻板的学习后，大学理应给他们拓展视野、选择方向的机会，但事实上没有做到。

　　海外大学选修课比重比内地大学高170％

　　我的专业是经济学，就以经济学专业本科的选修课数据为例。

　　在助手帮助下，我选取中国大陆地区重点大学11所、境外（含香港）公认的一流大学14所，他们是：吉林大学、东北财经大学、清华大学、中国人民大学、西南财经大学、中山大学、对外经贸大学、中央财经大学、复旦大学、北京大学、武汉大学；哈佛大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校和密歇根大学；伦敦大学学院和华威大学；澳大利亚国立大学和悉尼大学；加拿大麦吉尔大学；日本大阪大学；新加坡南洋理工大学；香港大学、香港科技大学和香港中文大学。通过各大学官方网站检索调查得到如下结果。

　　1.在全部学分中，海外大学选修课比例平均高于内地大学170％。内地大学选修课所占比例仅为24.5％，最低的仅10％。海外大学高达66.7％。前者选修课比重不到后者均值的40％。

　　2.在中国大陆高校开设的选修课程中，约三分之二的课程为限制性选修（准必修课）。而在海外高校中，任意选修课所占比例最高为75％，最低的为35％，任意选修课比例平均值为52.7％。内地高校中，任意选修课所占比例均值为36.8％。

　　取消英语的“必修地位”

　　对学英语的硬性要求，很多学校要求学生四个学期学英语，这四个学期必修英语的学分高达12－16分，约占高校总学分的10％。

　　英语不是对每个人都同等重要，社会要有效率，须有分工。作为非母语、非法定的外语，英语是否重要应由市场说了算，不应政府说了算。市场有需要，政府不管它也会发展；如市场不需要，政府强制去管，结果是多数学生青春的浪费、社会资金的浪费、少数人的不当得利。

　　任何机构都无权强制别人学习非母语，在中国的土地上，任何机构都须使用汉语作为公共语言（第一语言）。改革开放前，特别是“文革”时期，我们曾走极端，禁止或讽刺学习英语（有的改学俄语）；改革开放后，又走极端用红头文件规定必须学习英语或其他外语，这是没有法律依据的。

　　在9年制义务教育与基本普及的高中或中专阶段，学生已学习了相当的公共英语，到了学生缴纳学费大学阶段，还继续强制学习“公共英语”，于法于理都说不通。设置必修英语课程（包括政府主导的4、6级考试）的具体效果、考试经济的膨胀，已广受质疑。给予学生、教师更多的选择权，将公共英语类课程放入选修甚至是任意性选修的课单中，利大于弊。