中国教育

　　近日，教育部发布新闻通气会，介绍上海市新优质学校推进项目纪实。新优质学校项目起源于2011年初，为了落实《教育规划纲要》提出的促进公平和提高质量为重点的内涵式发展目标，上海市基础教育工作会议确定了以提升基础薄弱校的办学质量为目的的学校发展项目。43所项目学校以学生的实际情况和学校的发展需求为基础，就近接纳所有的儿童入学，以科学评价为引领，以富有特色的学校发展和促进每一个孩子的良好发展为最高追求。短短一年之内项目学校就取得了一定的进展，不仅获得了周围家长的认可，并在上海市基础教育均衡发展过程中起到了积极的示范作用。

　　新优质学校项目以生为本，彰显了基础教育的独立价值。新优质学校项目破解提升薄弱学校难题的关键，回归教育发展的本源，满足每位学生的发展需要，促进每一位学生基本素养的养成。此种定位的选择和实现，抓住了教育的本质，提升了学生的自信、自尊、基本学习能力和生存技能，最终换来的是学生的健康、创造力和多样化发展。

　　新优质学校项目以校为本，探索出了基础薄弱学校发展的独特路径。破解薄弱学校发展的策略，不是一味补短，也不是简单模仿，而应是根据每所学校的特点和基础，经由教育管理者、专家和学校校长教师共同研讨，才能创新出专属每所学校的生长点和落实机制。才能唤起各学校管理人员和教师的信心和凝聚力，共同努力创造出和谐的师生关系，校本化的多类型的课程和个别化的教学，满足本校学生个性化、多样化的发展需求，这在许多名校中也绝非易事。

　　新优质学校项目以发展为目的，践行了新的优质学校的评价标准。学校管理人员和教师改革的动力来自何方？创造力又从何来？应该说实行新的优质学校评价体系是根本所在。以发展和动态的评价标杆来关注各校基于原有基础之上的增值，促进薄弱学校可持续发展。不再以学业成绩排名和升学率论英雄，改变评价的目标、标准和尺度，不仅提升了薄弱学校的发展自信，更让这些学校看到了希望。

　　期待新优质学校项目持续发展，逐渐提升一大批最普通学校的整体进步，期望更多的学校创造出更多的特色发展之路，让更多的学生家长，能十分满意地看着自己的孩子走出家门，走进家门口的优质学校。（中国教育科学研究院 郭红霞）