中国教育

    周末，北大光华管理学院。一场题为“WTO与人才”讲座将开场之际，门口忽然骚动。原来是老师们正在拦截一些要挤进来的人。教室里听讲座的已经是人挨人针插不进，再放人明显超出安全范围。往里挤的一个劲儿地解释，原来是主讲人被拦在了门外！

　　这种挤得讲座主讲人进不去门的情形，在一些大学开设的周末讲座中，屡见不鲜。那些摩肩接踵来听课的人们，许多是不速之客，他们自己称之为“蹭听”。

　　“听讲座是容易上瘾的，只要听说有好题目，我经常会来蹭听。”王先生说。

　　这些整天抱怨“一地鸡毛”的上班族，一边工作一边学习，赶场一样地到处找适合自己的讲座听，甚至不打算追求文凭、学位这些看得见的成就。是什么让他们乐此不疲？要知道，他们中的大多数，都曾经在大学毕业的时候，为从此告别学习和考试而“高呼万岁”。

　　这一次，回到课堂，是他们自己的选择。

　　“市场这只无形的手，代替了父母在逼迫着人们继续学习。”

　　最近，北京不断有在职硕士研究生班的学生对教学质量提出抗议，他们反对的就是照本宣科和应试教育，他们回归课堂，盼的是学到真材实料。

　　那些能提供符合在职人员知识技能需求的培训学校因此从者如云财源滚滚。大多数人从小学开始，学习的目的就是为了高考，有许多勉为其难的成分，而现在他们可以更多地从兴趣出发从自己的需求出发，基本上，在职培训，是缺什么补什么的目标明确的学习。这些学校也总结出了一整套迥异于学校教育的崭新的学习方法，让人在摄取知识的过程中获得前所未有的快乐。很多人在这个过程中，重新认识了“学习”，它再也不是在学校考试做作业的那个样子。

　　学自动控制的刘艳告诉记者，她所学习的新东方和华尔街英语都摆脱了中学大学里枯燥的语法，老师讲课是以人为本的，课上，她在看经典大片、听老师唱好听的英语歌，探讨雅皮是一种什么样的社会现象，背诵莎士比亚的台词和十四行诗，她现在学到的不只是一门语言，而是在探索一种她想了解的异域文化。

　　“像我这样一贯讨厌文科的人，在我们老师的影响下也开始喜欢诗歌了，在过去这是不可思议的事。李老师的授课方式让我看到了一个全新的学习。他的语速、他的音调、他对人生的感悟……”刘艳的许多同学对老师都有一种眷恋和崇拜。

　　一位在职博士生认为，人不是不喜欢学习，而是不喜欢被教育。当人们可以自己选择学习的方法和学习的内容时，学习焕发出它本身的魅力。

　　李先生总觉得自己在单位忙忙碌碌地过，年底总结的时候，老有种失败感，觉得自己浪费了青春而一事无成。所以最终他下定决心，当了中欧工商管理学院的MBA学生。

　　许多人在下决心的时候往往犹豫不决，毕竟，从此他的生活会有很长一段时间告别精彩的电视连续剧、网球大赛和周末PARTY，而一旦选择了进修、并且选到了自己感兴趣的领域和懂得调动学生积极性的老师，那么他就会像穿上了红舞鞋，激情澎湃地将这段舞蹈完美地表演完，并且接受这种生活方式，以后还进一步学下去。

　　杭州的一位退休了的中学校长喜欢上了心理咨询，50多岁了还加盟北京师范大学研究生班学习，硕士毕业后又读了心理辅导博士研修班。她现在在一家私立学校为学生进行心理辅导，在热线作咨询。她的同学告诉记者，“她学得很投入，也非常高兴，我们走在北师大的学生中间，已经不年轻了，但却在这个年龄知道自己可以这样理解别人、改变别人，还能吸收这么多新鲜的知识。这是令人兴奋的。”

　　“我并不是为了职位而学习，学习令我坚强、愉悦，充满幸福感。我的那些同事在大学毕业以后，进入了一个稳定的循环，目光缥渺而自私，想着的就是挣更多的钱、混个一官半职，然后捞些好处、享受生活。我现在有了另一个世界，我在我的序列里生活，除了完成工作，有了另一种寄托，学习就是我的喜怒哀乐。”在职法律系研究生韩先生这么形容自己。