中国教育

    （记者蓝燕）刘海洋的伤熊行为，引发了首都心理学界的思考。他们告诉记者，刘海洋出现这种问题，是因为家长、学校、社会对孩子过度保护。给孩子自由成长的空间，让他们在心理上断奶，是专家们的共识。

　　北京大学精神卫生研究所副主任医师唐登华说，刘海洋从小和妈妈相依为命，妈妈把所有的希望、尊严都寄托在他身上。妈妈对他管得很严，什么能做，什么不能做都有规定。他没有任性，没有自我意识，从小连与别人打架的事都没有。

　　唐登华说，这种过分的压抑与自我意识的过分膨胀是同一个问题的两面，它一般会以爆发的形式、冲动的形式表现出来。从媒体现在提供的信息看，刘海洋至今只为自己决定过两件事，一件是考大学时，他要求报考生物专业，但这个自我意识最终屈从了母亲的意志。第二件事就是拿熊做试验。这次又违背了社会公德。刘海洋的妈妈说：我到了收获的年龄，但我什么都没有了。

　　唐登华接诊过一些高中生。他们同刘海洋一样，生活在父母的过度管教中。这些父母对孩子的爱，缺乏正常的表达方式。对于这种心理障碍，医生一般要把孩子与父母的心理关系拉开，要让孩子进行心理断奶。

　　北京师范大学心理学教授郑日昌说，我们的孩子，从小到大，所有的行为都是靠外力控制。在家有家长，在学校靠老师。孩子生活上不能自理，行为上不能自控，最终导致他们的情绪饥饿。刘海洋看来就是这样的孩子。他从小缺少快乐，除了学习，他不贪玩，不打不闹，没有任何爱好，性格内向，没有很好的朋友。如果他在学校里能够得到快乐的补偿也好，但我们的学校注重的是升学率，是好的成绩，是听话的孩子。只要学习好，不出大格，没有人关注他是否内心有痛苦。这反映了学校对学生的评价标准有问题。刘海洋的问题出来后，他的老师同学都很吃惊，其实他就像个小孩子一样，在认识发展上是有缺陷的。他缺少的不是学习数理化的能力，而是情绪、性格发展上幼稚，不成熟。从心理学上讲，情绪压抑太久，就要扭曲地表达。

　　郑日昌感叹，中国的孩子最缺少的就是玩！玩耍、喊叫、打闹对孩子们来说都是学习。郑教授认为，“好学生”的标准应该有两条：一个是身体健康，一个是心理健康。伤熊事件的出现，全社会都有责任。

　　北京安定医院主任医师郑毅说，很多心理障碍虽然多数是在成人以后才表现出来，但这些问题的形成多数是在婴幼儿时期。所以，现在国际上已发展出一门独立的“婴儿精神病学”。我国现在是重躯体健康教育，轻心理健康教育。统计数据表明，全国有心理问题的青少年约有3000万人，其实，很多人都是不能把社会道德规范融为个人的道德规范。伤熊事件的出现，再次给全社会敲响了注重心理健康的警钟。