“通过教育信息化，打造‘同步课堂’，突破老少边穷地区教育扶贫的‘最后一公里’，让穷困地区农村孩子在家门口也能上‘名校’。”8日上午，教育界别举行联组讨论，住鄂全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏第一个发言。

　　教育部长袁贵仁专程到北京会议中心，听取委员们对政府工作报告和“十三五”规划纲要草案的意见建议，并现场作了回应。他认为，马敏委员的建议很重要，华中师范大学在教育信息化方面做了大量工作，值得肯定。

　　“许多农村教学点，体育课是‘随处放羊’，音乐课是‘唱歌走样’，美术课是‘欣赏欣赏’，计算机课是‘有脑无网’。”马敏委员将平日调研的情况一一道来，认为老少边穷地区的教育扶贫，必须围绕“开不齐课、开不足课、开不好课”这一短板，精准施策。

　　马敏委员建议，建设以“同步课堂”为核心，以县为中心、以乡镇为节点、以村校为末梢的城乡一体化数字学校。通过“同步课堂”、“专递课堂”、“在线备课”、“基于多媒体的教学”等多种形式，解决乡村教师“派不出、留不住、教不好”的困境，实现城乡教育高位均衡发展目标。

　　马敏委员“现身说法”：“2014年起，华师大在部分农村学校开展了‘同步课堂’试点。两会前，我专程回访咸安区7个试点的教学点和村小，老师们都说，许多在外读书的孩子，现在回来了。”

　　马敏委员摘读了四川凉山中小学校长们的一封集体来信：“得知您正在北京参加两会，我们特地向您致信表达心意。恳请马书记继续关心农村地区、少数民族地区的教育问题，继续为落实国家教育扶贫政策鼓与呼，把我们的心声和愿望带到两会上。”

　　41年前，马敏委员曾在四川省凉山彝族自治州冕宁县插队，当过农村代课教师。去年9月，他随全国政协视察团踏上这片熟悉的土地，华师大随后对冕宁县开展教育帮扶。如今，当地农村师生通过“同步课堂”，在自己的教室里就能聆听名校优秀教师讲课，和武汉师生互动交流。