随着教学资源和出版刊物数字化在教育领域的广泛应用，数字图书馆在整个基础教育领域作为知识中心、资源中心和信息中心的作用是日益突出。

　　为了满足数字图书馆是基础教育领域资源中心、知识中心和信息中心的客观要求，中小学数字图书馆资源管理平台在采购权威、正版的图书期刊资源库以及其他全文数据库以外，还采取了开放式的资源共建共享体系，允许使用者广泛地使用、共享和共建这些信息资源。为了解决资源的合法性使用问题，就不能不提到数字版权保护技术。

　　数字图书版权保护(DRM)技术，是建设中小学数字图书馆的技术难题，同时也是其他数字图书馆建设普遍遇到的技术问题。

　　从数字图书馆收藏的内容来看，版权保护的焦点集中在对传统出版图书(包含期刊)的保护；对于一些多媒体资源和其他共建的数字资源，一般采取版权申明的办法。由于数字图书的特殊应用性质，通常使得数字签名和数字水印等保护措施力不从心，除非限定对数字图书内容的引用操作，但这会大大降低了数字图书的利用价值。

　　如何结合中小学校计算机实际应用状况，使数字资源不会轻易地被破解和盗用，最大限度地保护著作权人和合法用户的正当权益不受损害，同时又不能够限制用户对资源的合法再加工和引用，是中小学数字图书馆提供商都必须好好研究的课题。为了实现对数字图书的有效管理，很多厂商开发了自己格式的图书资源文件和阅读器，可以很好地解决图书安全性方面的问题。但是在实际的应用中也暴露出了许多问题，包括图书使用，图书标准和质量以及资源后续建设等一系列问题。另外，由于资源提供者和用户在图书使用方面理解的差异，对数字图书资源的安全权限也存在较大分歧。

　　市场较流行的中小学数字图书馆系统一般采用浏览器/服务器体系结构，采用插件技术来解决安全性控制问题，但通常在内容复制和数字图书文件本身安全性方面显得手段不足。在实际工作和研究中，笔者提出一个简单、有效的数字图书加密实用模型，来解决基于开放图书格式的数字图书的版权保护问题。

　　整个数字图书加密方案，我们称之为三段论：

　　第一步，对已经转换的图书数字文件进行加密处理，在不影响正常显示的前提下，防止恶意的拷贝剽窃行为；

　　第二步，利用已经加工完成的数字图书，利用专用的图书加密模块对文件直接操作的有关功能。加密强度达到128位，防止大多数的针对文件的解密攻击；

　　第三步，利用硬件加密技术，对整个数字图书文件编码进行直接调制，保证文件的物理安全，文件在系统中应用时，也要经过专用硬件解调，否则文件显示为已破坏。

　　在实际应用中，该系统采用浏览器安全插件和专用密码设备，能够很好地嵌入到基于浏览器/服务器结构的数字图书馆平台，对使用者来说，系统在下载有关安全插件程序后，整个数字图书的解密过程透明，无须用户手工干预。

　　值得提出的是，为了指导基础教育资源建设，依据教育部颁布的《义务教育各学科国家课程标准》、《普通高中各学科国家课程标准》及《基础教育教学资源元数据规范》(CELTS-42)，国家教育部和各省市教育主管部门为推动基础教育教育资源共享，也都在互联网上为广大教师和学生建立了门户类的资源交流平台，比较典型的有“国家教育资源网”(www.cbern.gov.cn)和“广东省中小学基础教育信息资源中心”(www.dgedu123.com)等等。

　　这些资源交流平台对上传资源基本都采取了由资源上传者自行负责版权问题的办法，同时在对上传资源的描述中也增加了知识产权信息，而不对资源本身进行任何加密处理。