一、计算机网络环境下网络安全现状

　　信息技术和互联网的迅速发展，对社会经济、政治、军事、科学、文化教育等领域产生了深刻的影响，尤其是在文化教育领域。信息技术和网络为不同思想文化传播和各种教育、教学方式的运用提供了广阔的平台。大量信息通过网络涌入教育、教学的各个角落，网络已成为当今远程教育的重要工具。由于互联网是在缺失秩序的情况下发展起来的，并且，对它的管理也常常落后于互联网的飞速发展，因此，许多违法行为往往在网络上频繁出现：有害信息(包括暴力、色情、封建迷信，反动思想和言论等)在网上的泛滥，计算机信息的窃取、改造、伪造, 黑客对网络的攻击，犯罪分子借助互联网进行的高科技犯罪等等。这些都严重威胁到网络安全。根据相关调查研究报告显示，有相当多的青少年上网浏览色情、暴力等不良内容，沉迷于格调低俗的网上聊天，还有一些青少年模仿网络黑客行为盗取考题、试卷等。这些现象的出现，除了源于青少年的思想道德观念不成熟，尚未牢固建立正确的人生观和世界观，缺乏正确分析、判断事物的能力外，一些教师和家长网络安全意识缺乏，不能有效对青少年的网络行为进行监督和干预也是重要原因。

　　二、网络安全面临的主要威胁

　　网络安全问题不完全是技术问题，还是意识和管理问题。从不同角度考虑，会有不同侧重点。在教育领域，从教师角度考虑，网络安全主要是教师希望涉及个人隐私或教学方法和教学内容的信息在网络传输时应受到保护，避免他人利用窃听、冒充、篡改、抵赖等手段对教师的利益和隐私造成损害，同时也希望教师保存在计算机中的信息不受其他非法用户的非授权访问和破坏；从校园网络运行管理者角度考虑，网络安全主要是希望对局域网信息的访问、撰写等操作给予保护和控制，避免出现“陷门”、病毒、非法存取、拒绝服务、网络资源非法占用和非法控制等威胁，防御和制止网络“黑客”的攻击；从社会教育角度考虑，网络安全主要是强化网络上不健康的内容，会对青少年生理和心理健康成长造成不良影响的认识。

　　虽然从不同角度看待网络安全会有不同的认识，但对网络安全系统面临威胁的认识确是一致的，主要有以下七个方面：利用系统缺陷或后门进行攻击；防火墙的安全隐患；内部用户的窃密、泄密和破坏；网络监督和系统安全评估手段的缺乏；口令攻击和拒绝服务；网络不能控制来自Internet或电子邮件所携带的病毒以及Web浏览可能存在的Java/ActiveX控件的攻击；来自应用服务方面的安全探测和分析网络协议，被用于窥视和破译网络管理员口令，并非法侵入网络。