2017年5月10日，清华大学大礼堂举行LINK2017在线教育论坛暨教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金（全通教育）颁奖典礼上，斯坦福大学副教务长约翰-米切尔教授以《未来学习——斯坦福的视角》为主题演讲。带大家了解，随着技术的革新，斯坦福大学对未来学习的期待。

　　斯坦福大学副教务长约翰-米切尔教授期待，数字化技术时代，可以通过互动的教学，在不同的时间和地点学习；通过在线教育，可以在任何时间、任何地点获取教学的资源。希望能够以最低廉的成本和更大的规模化的教学，实现学习的目的。

　　如今，斯坦福大学有将近一千个不同的教学项目，在学校里提供150个课程，以及116个MOOC教学，每年将近400万注册人数，通过社交媒体进行网上的学习。现在，斯坦福大学有哪些成功的案例呢？ “我们已经有了一些成功的案例”，约翰-米切尔教授说，“比如，MOOC明星授课，我们有相应的机器学习的课程，惠及100万人员，同时还有密码系统教学、数据库教学，以及一些像马丁-路德金的课程，将很多的教学资源都数字化，存在图书馆，这样可以让更多的人员通过在线教育获取相应的教学资源。”

　　有些人会认为，“如果提供了线上教学，可能会让传统性的教学受到相应的影响”，对此，约翰-米切尔教授并不这么认为。如今，斯坦福大学将近194个在线的学分性的课程都是在线教学。“未来我们可能有更多有效的数据的采集方法。”他介绍，现在已经有智能教学系统、机器学习、人工智能。未来利用新的技术进行智能的教学，不同的学生能够利用不同的资源。同时，能采用更加现代和复杂的机器学习、数据采集、数据保真等等多种方式。

　　未来，斯坦福大学想实现全在线的学位的教育，学生通过在线教育能够得到相应的学位。如果能够承诺在线学位授予的话，将可以重新设计相应的课程，来确保远距离教学，并且惠及更多的人员。在此努力的基础上，约翰-米切尔教授希望未来能够在不同的教学项目中，有更多的互联互通和关联性，更加深入教学的课程设置。

　　其实，以上正是斯坦福大学的一个倡议。约翰˙米切尔教授表示，如果《斯坦福大学2025计划》能够成功的话，那么最成功的方式是增加学习的灵活性，能够将不同学生的需求更加集中，增强教学人员的素质，并让受众不仅仅只有校园的学生。

　　名词解释：《斯坦福大学2025计划》

　　人工智能、IT网络、生命科学、心智科学、虚拟技术等科学技术的飞速发展，为了因应这一趋势，斯坦福大学发布了2025计划。

　　其中，开环大学是《斯坦福大学2025计划》中最关键的计划之一。该计划创新性地解除了入学年龄的限制，17岁前的天才少年、进入职场的中年以及退休后的老人都可以入学。这是区别于传统闭环大学（18～22岁学生入学，并在四年内完成本科学业）的最主要一点。另外一个鲜明的特色是延长了学习时间，由以往连续的四年延长到一生中任意加起来的六年，时间可以自由安排。

　　《斯坦福大学2025计划》还包括，自定教育节奏、轴翻转和有使命感的学习。其中，轴翻转即大学教育模式彻底逆转，教学由过去的重知识向重能力转换；学校管理系统由专业院系结构向能力中心体系转换。