中国教育

　　1. 世界经济技术的格局

　　1.1科学技术日新月异

　　据1980年的估计，一个本科生在校期间所学习的知识仅占其一生所需知识的10％左右，而其余90％的知识都要在工作中不断地学习与获取。在科学技术发展日新月异，知识、信息呈爆炸式膨胀的今天，我们必须思考： 哪种类型的人才创造了呈爆炸式膨胀的知识? 我们的大学如何调整才能培养出此类人才?

　　1.2资源与环境

　　2003年我国消耗主要资源的数量及占世界总量见下表：

　　消耗╲品种    煤  水泥  石油  钢铁  氧化铝

　　消耗(亿吨)     16    8    2.5    2

　　占世界总量(%)  31   40    7.4   27     25

　　“中国经济发展所面临的资源环境的巨大压力远远超出许多人的想象”。目前，“环境问题已经不再是能否造福子孙后代的问题，而是我们这代人是否能够安然渡过的现实问题。”

　　1.3与世界的差距

　　根据世界银行2003年的排名，各国经济规模及人平均值大致如下表所示：

　　规模╲国别         美国  日本  德国  英国  法国  中国

　　经济规模(万亿美元)     11     4.4   2.5   2.0   1.8   1.5

　　人均(万美元)         3.8   3.4   3.0   3.3   3.0   0.12

　　发达国家控制着技术、市场,、资源、价格, 控制着媒体、信息。而我国的高技术产业大部分是来料加工和组装业, 出口1600亿元的信息产品利润仅4%,而国外信息产品利润均为百分之几十；我国服装的80%是贴牌生产。；芭比娃娃我们挣0.35元,人家卖20美元；DVD我们挣1美元, 交专利费20美元；微软Windows和Office两个软件的售价约为4000元, 目前我国电脑总保有量约为7000万台, 仅这两个正版化软件就需2800亿元。

　　1.4落后的原因

　　美国第一任物理学会会长亨利.奥古斯特.罗兰1883年8月15日在美国国家科学促进会上讲道：“……我常常被问及这样的问题：纯科学和应用科学究竟哪个对世界更重要？为了应用科学，纯科学本身必须存在！假如我们停止纯科学的进步而只留意科学的应用，我们很快就会退化成为中国人那样！多少代以来中国人没有什么进步，因为他们只满足于科学的应用，却从来没有追问过他们祖先所做事情中的原理。这些原理就构成了纯科学！中国人很早就知道火药的应用，如果他们能用正确的方法来探索‘火药应用’的原理，中国人就能够在实现众多应用的同时还能够发展出化学，甚至物理学！因为只满足于火药爆炸的事实和应用，而没有寻根问底，中国人已经远远落后于世界进步，以至于我们现在只将世界上所有众多民族中这个最古老、人口最多的民族视为野蛮人！……”。

　　他的这番话虽然深深地刺痛了我们，但我们应该知道牛顿力学的建立标志着人类从农业社会进入工业社会，相对论和量子力学的建立标志着人类从工业社会进入信息社会。我们在工业社会阶段落后了，而我们为信息社会又做了哪些准备？重技术、轻科学，目光短浅，急功近利的小农意识深深地渗透在我们的文化之中，制约着我们的发展。我们应该从全球的经济、科技发展趋势研究中国的教育，小农意识无法办好大学。