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　　根据毕业生在职业兴趣、职业能力、职业价值观三方面的测评结果，辅导员与每个毕业生进行深入的探讨交流—— 　　

　　明年就要毕业，如何找份好工作，是所有毕业生目前最关心的事。“有些工作，薪水挺高，但不合我兴趣；有的地方职位不错，可又担心自己无法胜任；有些单位，具备发展潜力，但待遇一般。到底哪一个更适合自己？”翻着抄录下来的一沓招聘信息，东北师范大学的徐阳颇为困惑。

　　这两天，徐阳收到的一份报告单让他有豁然开朗的感觉。

　　不久前，该校学生心理辅导中心给每位毕业生都发了一张“职业素质心理测评表”，表上有三部分内容：职业兴趣测评、职业能力测评、职业价值观测评。报告单就是由这份测评表得出的。

　　徐阳看到报告单上写着：你偏好于从事研究型和社会型的职业；你的各方面职业能力中，数理能力、语言能力和书写能力较强，社会交往能力、组织管理能力和动手能力一般；你的职业价值观由重要到次要排序依次为成就感、智力刺激、独立性、社会地位、经济报酬、利他主义、管理、社会交际、人际关系、安全感、舒适、美感、变异性。

　　仔细分析过这几项内容后，徐阳的辅导员老师告诉他，他比较适合研究人员、教师等职业。“测评结果显示，你喜欢富于挑战性的智力思考，工作独立性与主动性强，相对于经济收入而言，你更看重社会的认同与他人的尊重，追求稳定感。但交往能力与组织管理能力有所欠缺，如果当老师，将来和学生进行交流沟通时可能会遇到障碍，得尽快弥补。”辅导员老师还建议他抓紧时间，多参加一些社会活动。

　　徐阳感觉这个测评结果挺准，辅导员老师的分析与自己的某些特征确实相吻合，“就像给自己画了一幅肖像图”。

　　随着高校毕业生人数的增加，学生的就业压力普遍加大，高师院校学生就业形势也面临着巨大挑战。东北师大学生处处长许丙东说，为了探索多方位的就业指导模式，学校引入了这套毕业生职业素质测评量表，今年为2000多名2003届毕业生做了“职业素质测评”。“一方面可以帮助学生科学、理性地认识自己的职业发展倾向，另一方面也便于辅导员老师针对不同毕业生的情况，进行更为个性化的就业指导。”

　　该校学生心理辅导中心老师魏仪梅向记者介绍，用来测评的几个量表，均由我国心理学工作者编制、修订，具有较高的信度和效度，可以让大学生们了解自己到底喜欢做什么、擅长做什么、更重视做什么，并以此为参考，慎重地选择职业。而当学生在职业兴趣、职业价值观与职业能力之间发生冲突时，辅导员老师与就业指导人员还可依据测评结果，与学生进行深入的探讨与交流，帮助学生在职业发展倾向的三方面找到一个最佳结合点，让学生在将来的职业生涯中做到人职匹配，最大限度地发挥潜能。

　　“对2000余份测评结果进行分析，我们发现，目前学生们偏重的职业价值观是成就感、人际关系、独立性和智力刺激。这表明，大学生在从事工作时具有较高的抱负，注重创新、渴望成绩，并希望拥有一个和谐、融洽的工作氛围。”魏老师说。

　　这些测评结果还显示，男、女学生都对社会型职业、研究型职业有较强兴趣，但在其他方面存在差异。比如，男生对现实型、企业型的职业更感兴趣，而女生则比较喜欢艺术型、常规型的职业。另外，农村学生与经济困难学生，在社会交往能力、组织管理能力、动手能力与运动协调能力方面，与城市学生、家境较好的学生相比，表现出群体差异性。魏仪梅认为，就业指导工作在兼顾全面的同时，还应对这部分学生给予特殊关注，帮助他们提高能力，培养自信心。