中国教育

　　点评专家：

　　北京师范大学比较教育研究中心　王晓辉教授

　　教育部国家教育发展研究中心　周满生研究员

　　北京师范大学教师教育研究中心　朱旭东教授

　　北京师范大学多元文化教育研究中心　郑新蓉教授

　　华东师范大学国际教育中心　赵中建教授

　　主持人：本报记者　高靓

　　1.首脑更替与教育改革

　　主持人语：你方唱罢我登场，2007年的世界政坛无疑是喧闹的，萨科奇当选法国总统、布莱尔卸任英国首相、福田康夫接替安倍晋三、陆克文登上澳大利亚政坛、韩国总统大选结果也终于在年终岁末揭晓。虽然按照常理，教育并不会像经济一样随政治的风吹草动而急剧变化，但是回头看，所有这些领导人都表现出了一个共同的特点，那就是对教育的极大关心。原因何在？他们又如何影响着教育的发展？

　　专家点评：回顾2007年的国际教育，改革与发展的热点颇多，但更吸引人们眼球的是各国领导人高度关注教育与人力资源发展之路。

　　英国卸任首相布莱尔宣称“教育、教育、教育”为其执政重点的余音犹在，戈登·布朗担任首相后便立即改组教育与技能部，将其一分为二。新任儿童、家庭与学校部大臣鲍尔斯成为媒体热门人物，他将“缩小教育的贫富差距”，通过加强测验推动占总数1/5的落后学生进步作为工作重点。

　　2007年5月，萨科奇当选法国总统。虽然教育并不是萨科奇赢得大选的关键，但其上台后立即兑现对大学改革的承诺，决定于未来五年内增加50％大学经费，又在开学之际亲笔致信全法国的中小学教师，呼吁重建学校。

　　在日本，2007年曾被媒体称为安倍内阁的“教育改革元年”，在强力修改《教育基本法》后，相继推出系列改革措施，提出结束日本的“宽松教育”方针。2007年4月，日本已取消43年之久的全国学力测试再度开考。

　　韩国新当选总统李明博，也曾和竞争对手郑东泳就韩国未来的教育发展展开激烈辩论，对教育改革的最大争议体现在教育公平和优质教育问题上，即如何通过政府的公共教育职能，提供令国民、学校和企业满意的教育。

　　这一切表明，虽然物质资源竞争仍是当今世界动乱的本源，但人力资源的意义在知识社会中愈显重要。争夺物质资源，是因为人们相信它终究会枯竭；重视人力资源，是因为人们认为它用之不竭。因此在争夺物质资源的同时，各国首脑不约而同地强调人力资源与教育的作用。值得注意的是，中共中央总书记胡锦涛在党的十七大报告中强调，要优先发展教育，建设人力资源强国。我们相信，虽然建设人力资源强国之路可能会很漫长，但这是跻身于世界富强的重要途径。（王晓辉）