中国教育

    12月的北京，天冷地冻，阵阵寒气逼人。但北京市东城区灯市口小学竟是另一番景象。

　　记者在这里看到，下午3点半后，正是放学时刻，校园里却突然热闹了起来。运动场上各年级之间开始了跳绳大赛，只见三年级摇绳的同学挥动着大绳显得格外卖力，跳绳的同学一个紧跟一个生怕在自己跳时出现错误，一旁其他年级的同学大声地数着数，俨然一副裁判的样子，还有部分同学则在帮助维持秩序，运动场上不时传来欢快的笑声。在场地的另一边，爱好航海、航空、车辆模型以及无线电的同学在北京科技馆老师的辅导下正进行各种花样表演，一会儿飞起一架小飞机，一会儿窜出几辆赛车，好不热闹。二三年级学生的手工制作干得正欢；还有管弦乐团排练、书画练习，科技小制作等等……小胖墩儿云龙在记者面前摆出从形体课上学来的姿势，眼神中的得意仿佛在说：瞧我的！

　　这些都是灯市口小学课外文体活动的场景。据校长孙衍慧介绍，学校组织这样的活动已有一段时间，是响应教育部全国中小学生课外文体活动工程而开展的。

　　“减负”以后，中小学生们在课余时间走向哪里，干些什么，得到什么？怎样使青少年一代在学校能接受良好的教育，走出校门又能免受社会上不良影响的侵袭？这是教育部门乃至全国上下都在思考和研究的问题。

　　近日，教育部、国家体育总局、共青团中央、全国少工委在郑州联合召开会议，认真总结交流全国开展中小学生课外文体活动的经验，并决定启动、实施“全国中小学生课外文体活动工程”。

　　全国中小学生课外文体活动工程以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革和发展的决定》精神为指导，以全民健身和“生动、活泼、自主发展”为主题，以推进素质教育和配合“减负”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以使广大中小学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为工作目标，从而达到促进中小学生身心全面发展的目的。该工程涉及到全国60多万所中小学校，2亿多中小学生。总体规划为10年，分两期完成。第一期从2001年到2005年，目标是在全国31个省、自治区、直辖市各建立起一个“学生课外文体活动示范区”，各省经常参加文体活动的在校青少年学生人数达到学生总人数的30%左右，全国在校学生经常参加活动的人数达到7000万人左右，各地初步形成具有本地特色的课外文体活动内容和形式。第二期工程从2006年至2010年，目标是在继续完善全国青少年学生课外文体活动组织体系的基础上，充分发挥各省、自治区、直辖市“示范区”的带头作用，使全国在校青少年学生经常参加文体活动的人数超过1亿，甚至更多。

　　作为教育部中小学生课外活动的试点单位，北京市的朝阳区、东城区，山东省的青岛市、河南省的郑州市、江苏省的常州市在试点工作中取得了令人鼓舞的成效。

　　北京市朝阳区在认真分析区情和总结以往工作的基础上，制定了《朝阳区加强中小学生课外文体活动实施方案》，对中学小学、课内课外、校内校外、文体科技活动进行了全面安排。同时对不同类型的学校提出了不同要求，分层指导、分类推进。经过近一年的实践，该区51所试点校的课外活动全面开展起来，并涌现出城市小学以体育游戏为主要内容，城市中学开展“双休日俱乐部”，以年级为单位、学生广泛参加，农村小学因地制宜，小学生人人会做风筝、人人会放风筝，举办“风筝节”，农村中学以广泛开展民乐活动为特色、抓好课外体育活动活跃学校课外文化生活的不同典型。

　　为丰富课外文体活动，北京市东城区推出了“四节工程”、“彩虹工程”、“手拉手工程”、“健身工程”、“红读工程”、“社会实践工程”等“六大工程”。要求学校“六大工程”的开展，最终要以“六个一”的形式落实到每个学生。即：每人每年要读一本好书；会唱一首歌；看一部好戏；参加一项体育活动；参观一个博物馆(科技馆或实验室)；参加一次社会实践活动。

　　郑州市二七区陇西小学把学校课外文体活动纳入学校整体教育改革实验，通过建立“美、乐、爱”学校教育模式，采用“分层次分学科”安排的方法，成立了培训特长生的“校级队”、培养学生兴趣爱好的“年级队”和启迪全体学生兴趣爱好的“班级队”，使该校的活动参与率达到了98%以上。郑州二十四中把“以美辅德、德智共进”作为教育教学新思路，以艺术教育为切入点，开发学生的学习兴趣，“艺术兴校”战略使学校由一所不知名的学校变成了热门学校。郑州五十一中开辟了学生双休日俱乐部，设立了9类近20个小俱乐部的活动，受到社会、家长、学生的欢迎。

　　青岛市从几十种常见的中小学生文体娱乐活动中，选出跳绳、踢毽、课间集体舞、韵律操等十几项文体活动，通过举办比赛活动在全市推开。同时，改革活动方式和方法，给这些传统文体活动注入新的活力。如市、区、校层层举办班级健美操大赛；在全市举办跳绳攻擂挑战吉尼斯大赛；在各校开展“跳绳小明星”大赛中，将成为明星同学的情况简介制作成卡片，在学校橱窗或报纸、电台上介绍，使中小学生参与活动的积极性空前高涨。此外，青岛市开发和引进了一些新兴体育活动项目如：轮滑、划板、山地自行车、网球、棒球、垒球、橄榄球等，提高体育活动的层次和品位，使体育活动逐渐与国际接轨。

　　常州市在开展文体活动中倡导学校与社区文体活动资源的共享。市教育局规定，各校的操场、校园在早晨开放，用于居民的晨练。社区或乡镇举办竞赛或艺术节，有时也有学校体育和艺术特长学生的参与和支持。学校在开展文体活动或选修课时所缺的师资，也到社会上聘请。学校文体活动与社会相结合，拓展了学生的活动空间，增加了学生发展个性特长的机会；社区的文体活动也因为有了学生的参与而显得日趋活跃和多姿多彩。

　　通过课外文体活动对学生进行思想道德教育、体育相关知识、技术、技能教育及音乐艺术教育，从而达到身心协调全面地发展，正是开展全国中小学生文体活动的意义之所在。希望全国的学校都能利用一切可以利用的场地设施，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从实际出发，提高实效性，让学生在丰富欢快的活动中发展自己，不断提高素质水平。