中国教育

本报记者 张东操 实习生 刘海娟
　　在4月的北京，78岁的乔治·萨尔帕克先生和62岁的韦钰女士，再度握手。整整一年前，他们曾在风景迷人的巴黎会面。“上午的参观，令我感到高兴！”个子高高的萨尔帕克先生微笑着。“不过，我感觉其中一个班的孩子们并不是太投入。”韦钰院士似乎不太满意。

　　一个是法国科学院院士、诺贝尔奖获得者，一个是中国工程院院士、教育部副部长。4月5日上午，他们共同参观了北京几所小学和幼儿园的科学教育课。

　　韦钰院士说，“我们应该能做得更好，中国的孩子‘Step by Step’（循序渐进）最不成问题。”

　　他们在探讨正在中国中小学推行的科学教育改革计划———“做中学”。韦钰是“做中学”计划的热情倡导者，并且坚定地推进这项改革。

　　今年新学期，这项计划已开始在中国三四个城市的20多所小学、幼儿园实施，那里的孩子最小从3岁起就接受科学教育。孩子们在老师指导下动手探索，幼小的好奇心受到保护。

　　在法国，与“做中学”类似的科学教育计划叫“LAMAP”，这个计划已经开展了7年，受到法国公众的欢迎。萨尔帕克先生正是“LAMAP”的开创者和热心推动者。

　　孩子就是未来，让儿童有兴趣探索科学，是韦钰和萨尔帕克的共同事业。但同时，两位院士在其他方面也有相似之处。

　　4月5日下午，萨尔帕克院士在北京师范大学举行科学报告会。他向中国公众称自己“研究无限小的世界”。其实，他研究物质的基本粒子。由于研制多种粒子探测器，奠定粒子研究的基础，他于1992年获诺贝尔物理学奖。韦钰院士研究的也是微观世界，她在分子与生物分子电子学方面取得过重要突破，享有国际声誉。

　　而作为科学家，他们都对自己的国家深深眷恋。1981年，韦钰获德国亚琛工业大学工学博士学位后，毅然回国，成为新中国成立后首位归国女博士。二战期间，萨尔帕克因反对当时沦为法西斯傀儡的法国维希政府，1943年曾被囚禁。

　　一年前的春天，韦钰院士带中国教育代表团赴法国考察“LAMAP”，访问期间，萨尔帕克先生几乎全程陪同。“萨尔帕克先生有一句话深深打动了我”，一年后的今天，回忆巴黎之行，韦钰依然印象深刻，“科学教育不仅改变孩子们学习的方法，更改变他们生活的方法”。韦钰认为，“LAMAP”创造了一种新的学习方式。“这种方式可能不是最好的，但它是可行的”。

　　韦钰说：“我们要为中国准备20年以后的高素质公民，就要从现在开始，珍视和保护孩子们的好奇心。”“希望更多的人能支持‘做中学’计划”，她神情凝重，“但我们不搞运动，这个实验没有进度指标，只要求质量，要为中国的教育改革探索一条可行的路子”。

　　4月6日晚，萨尔帕克院士一行飞往南京，韦钰院士继续陪同考察。