中国教育

　　新华网长沙5月27日（记者明星）湖南师范大学工商管理学院教授尹世杰日前接受本社记者采访时说，现在我国一些青少年没有接受社会主义的消费教育，受西方资本主义生活方式影响，走上了“黄色消费”、“黑色消费”的道路，对个人、集体、社会产生了巨大危害。尹教授呼吁，培养中小学生正确的消费观刻不容缓！

　　尹世杰教授是我国消费经济理论和消费权益理论的创始人。他认为，目前社会上一些不健康的消费观念影响和误导了下一代。我国已基本实现小康，消费水平、消费结构、消费方式比以前发生了重大变化，但消费教育却没有得到相应发展和普及。西方一些国家在这个方面有过深刻教训，美国有些青少年醉心于物质享受，产生“享乐主义”、“消费主义”，以追求感官快乐为价值目标，造成整个社会严重的精神堕落和社会危机。

　　消费教育是素质教育的一个重要组成部分，不仅关系到个人的权益得到保护，而且关系到人的健康成长和全面发展，关系到社会文明和社会全面进步。尹教授指出，中小学生正处于身心发展时期，消费观还不成熟，消费知识缺乏，消费权益容易受到侵犯，但中小学生的消费教育并没有得到家庭、社会、学校三方面应有的重视。因此，在中小学生中推行消费教育，既可以培养和树立中小学生正确的消费观，又可以增长消费智慧。

　　尹世杰教授认为，消费教育的内容，除了消费观和消费知识的教育以外，还应包括消费法规、维权意识以及生态消费的教育。

　　在实施上，我国的消费教育还没有转变为政府行为，没有建立一套比较完整的消费教育体系。日本从60年代初，就在经济企划厅设置了“国民生活中心”，各地都设置了“消费者生活中心”，专管消费教育。70年代开始组织实施有关消费者教育的指导大纲。日本还规定所有学生必须接受学校开设的消费教育课。美国现在也有专门的机构负责消费教育，并将消费教育纳入学校教育之中。

　　我国的消费教育开展情况地区之间很不平衡，总体来说沿海好于中西部地区。据了解，江苏省大丰县从1990年便开始在学校开设消费教育课程，系统讲授有关消费方面的知识；珠海市1992年9月在金海岸中学进行消费教育的试点，并采取了灵活多样的教育方法，如组织学生走出校园，开展社会调查，开展“消费与我”的讨论；将伪劣假冒商品搬进课堂，进行实物教育，这样使消费教育生动活泼，深受学生的欢迎。沈阳市苏家屯区从1990年开始在全区中小学和幼儿园开展消费教育，将消费教育和培养德智体美全面发展的人才紧密结合起来，把开展消费教育纳入整体教育改革之中，并成立了消费教育工作领导小组，形成了制度化、规范化的消费教育，收效良好。

　　尹世杰呼吁，消费教育应从娃娃抓起，尽快转变为政府行为，将它纳入学校基础教育、素质教育之中，列入各级学校的教学计划之中。在全国范围内建立一个完整的消费教育网络和教育体系很有必要。