中国教育

　　乱象丛生，国学班有待规范

　　此前，有媒体曝出“女童在国学班被虐”，消息一出，公众哗然，无任何办学资质的“黑私塾”受到谴责。针对此类问题，相关部门进行了重点整顿。前段时间，在被称为“国学村”的北京昌平香堂村全面开查“黑私塾”，对没有任何办学资质的国学班一律停办，无资质办学得到了一定程度的遏制。

　　然而，记者发现一些国学培训机构即便有办学资质，也依然存在师资无标准、教学内容杂乱等问题。

　　社会国学班招聘国学老师通常只要求“热爱国学”。记者于是以“国学爱好者”的身份前往应聘，对方说：“经过面试，如果国学水平不错，经过培训就可上岗。”“面试”始终，他都没有询问记者有无资格证书、有无传染疾病等，对师德师风更无考察。

　　记者还发现国学私塾均没有统一教材。有的使用从市面上可以买到的读物，老师自主进行讲解；有的机构则自己编写教材。记者了解到，这些教材对国学所讲究的“版本”并无多大理解，对内涵的阐发也各有“特色”，有些像礼仪培训，有些离题甚远，有些则“无所不包”，凡是跟“文化”沾边的东西都被纳入进来。

　　对于高校的国学研修班而言，课程架构宏大，而授课时间有限，导致形式大于实质。比如，某研修班的一门课程包括：儒家精神解读、《道德经》精读、《金刚经》品读、《孙子兵法》与现代管理等。一名国学教授谈道：“这些内容拎出一项在大学里都至少需要一个学期来学习，但研修班只要几十次课就全都解决，难免走马观花，流于形式。”

　　“其实很多东西就是了解个大概，真正学进去的不多。主要是许多公司的老总都在学，课听不听无所谓，但是得报这么一个班，才会显得‘合群’。”一名学员向记者透露。

　　由于国学研修班的老师大都只研究经典，没有实际管理的经验，所以经典讲解和实践运用难免“两张皮”，学员讲道，“听起来‘过瘾’，做起来就往往不是这样了。”

　　另外，有些课程还教授“为人处世的算计”，甚至包括一些封建落后的东西，与传统文化精髓南辕北辙。

　　以上种种问题，暴露了国学培训领域发展的不成熟。

　　“民间国学书院的兴起，对现行教育机制是一种冲击与挑战，是市场化的选择，但市场也须规范，目前来看，相关规章制度的完善十分紧要和迫切。”中国人民大学国学院原副院长袁济喜教授说，“师资的参差不齐、教学的多样化，既是教育规律的一种体现，也要善于引导和规范，要使家长们愿意让孩子来学国学，又要让孩子健康学国学、学到真国学。”

　　“至于国学研修班，对其进入纯粹的学术境域不要寄太多希望，我们只能尽可能地提高授课质量。”袁济喜教授认为，“高校办国学班应当有‘义利兼顾’的办学理念，应当有大致成熟的课程体系，对于那些骗取钱财等不良现象，应当设置投诉与受理渠道，由制度和法律来监督。”