中国教育

    走进“开阔之地”

　　稻城，在藏语中是“开阔之地”的意思。全县近3万人口，藏民族约占95%以上，年财政收入不足300万元。这里平均海拔3745米，地形复杂，气候多变。常常正是蓝天白云、烈日当头，突而又风沙狂吹、大雨瓢泼。

　　2001年9月，四川省温江县响应《四川省民族地区教育发展十年行动计划》的号召，派遣教师赴稻城县支教。经过三次严格的体检之后，12名来自温江12所中小学的男教师成了温江首批支教团的成员。

　　经过两天艰难的长途奔波，行程1600里，翻过6座平均海拔4000余米的高山，临近稻城，教师们惊呆了：稻城全体在家的县委、县政府领导及文体局领导出城30公里，迎接他们的到来。喝一杯芳香的青稞酒，披上洁白的哈达，支教教师觉得温暖无比，倦意全消。

　　实干赢得信服

　　翟俊和秦兴伦被分到稻城中学。学校的面貌与两位教师的想像大不一样：校舍破旧，完中的建制却只有145人，没有高中班，只有初中部，外带一个小学6年级。学校教师中没有一个本科毕业生，化学实验室里的药品全是20世纪70年代末买的。

　　经过一段时间的摸底调查和仔细思考，翟俊和秦兴伦对工作已心中有数。连续几个星期，翟俊每天都找校长邵尧亭谈心、聊天，从自己的个人经历，讲到教育怎么搞，校长怎么当，两个人越谈越投机。邵尧亭年龄比翟俊略小，他说好久没有人和他这么谈心。

　　支教教师到校几周后，稻城中学的教师们发现，校长似乎变了不少。每周全校大会前先开行政会，他让每个干部列出本周将做的工作，任务到人，责任到人。校长学会放权，这是翟俊与邵尧亭沟通后取得的第一个成果。

　　秦兴伦到学校听第一节课时，感到吃惊。班里居然还有17个学生完全听不懂汉语，很多学生学习习惯不太好，班上成绩一直提不上去。

　　摸清了大致情况，支教团利用周末聚在一起，召开几次紧急会议，共同商量对策。他们决定，根据各校实际，制订计划，力争层层突破。

　　稻城中学的翟、秦两人，一个担任学校文科组的组长，一个担任学校理科组的组长，不定期进行理论讲座，引入成功教育、素质教育和目标教育教学理论，并付诸实践。

　　赤土中心校的刘元才和何胜东，坚持在学校上示范课、组织教研活动。一段时间后，校长发现学校教师的面貌改变了不少，一听课，他简直不能相信自己学校的教师还能上这么好的课。

　　支教的音乐教师文加富和美术教师徐微精心策划了城区小学的首届艺术节，引起全县上上下下的关注，产生了轰动效果……

　　慢慢地，几乎所有学校的校长和教师都开始与支教教师们交心了。稻城的教师们说，一开始，尽管表面上对支教教师热情，可是，好多人内心却认为，支教教师是来“镀金”的、度假的，与当地的人隔皮隔肉。

　　12位温江教师以他们踏实的工作、全身心的付出，打动了所有的人。用实干赢得了信服，以真心换得了真心。

　　分别更知爱深

　　因为修路，甘孜回成都的路要封断很长时间，支教教师不得不提前回到温江。回想起3个月稻城的支教生活，教师们心情很不平静。同样不平静的，还有稻城的父老乡亲们。

　　稻城四大班子的领导、文体局的领导，对支教教师们的工作非常满意，感谢话说了一遍又一遍。

　　从得知支教教师要走的第二天起，何胜东和刘元才每天都会从屋外的柴火上捡到纸团。打开一看，全是学生写的信。问得最多的一句话是：“你们什么时候回来？”

　　体育教师王刚，临走的时候居然最“脆弱”。看着当地教师们送了一程又一程，学生赶了一路又一路。面对如此深情，这个铁铮铮的汉子情不自禁跪了下来……

　　在稻城，12名教师都身兼数职，年轻教师经受了巨大的考验，也获得了宝贵的经验，他们操作过、实践过、创新过。

　　过完春节，教师们将再回稻城，去继续未竞的事业：翟俊正在设计将稻中办成综合中学的方案，培养懂技能的人才，为稻城开始兴起的旅游业服务；王刚和卢杨在考虑下学期引进“汉语沙龙”，让藏族孩子尽快学会普通话……

　　为了民族地区教育灿烂的明天，为了稻城的美丽与富强，要做的事还有很多，支教的路还很长。