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    人是从哪里来的？如何保护自己的隐私部位？与异性交往应该把握怎样的尺度？一堂别开生面的青春健康教育课程，让天津市河西区启智学校的学生们兴奋不已。从今年起，以"青春期自我保护"为主题的青春健康生活技能培训正式进入智障青少年的课堂。

　　针对智障青少年较正常孩子更缺乏辨别是非、抵御性侵害以及自控能力较差的特点，河西启育学校对六至九年级（13－18岁）的学生及家长进行了"生命的孕育与诞生"、"青春期卫生与健康"以及"青春期我自保护"等课程的培训，让学生认识自己的身体器官，了解自身发育，学会正确对待男女同学间的友谊，懂得在公众场合要自尊自爱，学会和陌生人打交道，能够辨别来自周围的性侵害。

　　去年，河西启智学校对135名10到20岁的学生进行了青春期生理、心理状况的调查。调查发现，智残青少年的青春期发育与健全儿童是同步的，虽然他们的性心理发育晚于健全儿童，但几乎同样有健全儿童性心理不同阶段的内在表现和需求。通过调查学校还了解到，这些学生的家长文化水平和教育能力大都较低，不能有针对性地对孩子进行青春期性教育。

　　启智学校陈建英校长认为，智残儿童智力低，大脑思维能力受限制，心理不能随生理的发育同步提高，面对青春期出现的问题不能独立正确地处理。他们自控能力差，面对性生理与心理的需求不能适度地把握自己。尤其是面对社会形形色色的诱惑，他们无法分辨抵御，于是出现了不恰当的异性交往、不能自控的性行为等问题，还有的成为性侵犯的受害者。因此，对弱智学生进行青春期性教育尤其是自我保护教育是非常必要的。