中国教育

　　如今，是不是网民已经成为中学生是否现代的重要标志。但是，互联网会给中学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式带来哪些影响？今天下午，来自天津市实验中学的代表在第五届国际青年暨校际交流决策者论坛大会上，用自己对天津11所中学、2452名学生的调查表明：互联网既有利于中学生现代思维方式的形成，也会造成其人生观、价值观的冲突与失范；既有利于他们社会化的进程，也会弱化其社会道德感和责任意识；既能激发其创造潜力，也导致了一些学生人文精神的失落。

　　该调查显示：中学生网民中，男生的上网率高于女生。上网学生中57.6％的人偶尔上网，40.6％的经常上网，大部分时间都泡在网上的只有2.3％。有59.2％的中学生网龄在半年到一年左右，而2 3年网龄的人只有10％。这说明当地中学生上网是近两年的事。

　　中学生上网多数是在周末或假期，有22.4％的中学生偶尔因上网缺课，经常缺课的约有13％。有8.5％的学生承认上网影响自己的学习和生活。中学生上网的地点以网吧和学校为主，在家上网的只占5％左右。81.2％的中学生上网的主要目的是为了获得更新的信息。23％的学生是为了结交更多的朋友，6％的人上网是为了玩游戏。

　　在对网络的基本评价中，有半数以上的中学生认为上网是大势所趋。30.5％的学生对网络表示满意，47.1％的人认为对中学生上网应适当指导。有26％的学生对网络的费用高、速度慢表示不满，其中有1／4以上的人认为网上黄色信息泛滥，垃圾邮件成堆。

　　基于大量调查数据，天津实验中学的调查者认为，上网既激活了现代中学生的思想，同时又困扰着他们。

　　网络让中学生接触到了多元的世界文化，接触到开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识和全球眼光；他们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联系，从而改变传统线性思维固有的死板和狭隘。网络还使中学生对世界的认识大大超出他们所能直接体验的生存世界，85.6％的上网中学生认为网络对自己最大的影响是改变了自己的学习方式，增加了信息量。59％的上网者是在上机过程中学习网络知识。

　　网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为中学生的社会交往提供了更为广泛的机会。学生可以利用快捷的电子邮件与他人进行远距离交流，这种“戴面具”的交往方式可使中学生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自我。调查显示，上网聊天交友的人占上网学生的44.6％，而53％的人上网是为了向外发布信息。

　　调查者发现，网络同其他事物一样，除了有利的一面，也给中学生带来困扰。

　　网络的各种信息真假难辨，良莠不齐。被调查学生中45％的人承认访问过色情网站。网络的成瘾性还给一些中学生带来身心危害，间接和符号化的交往形式，削弱了同他人面对面的交往机会和愿望。上网学生中20％的人有情绪低落和孤独感，12％的中学生与家人、朋友关系疏远。有些学生走出网络后面对不理想的社会现实，感到悲观失落。

　　网络的高技术容易使中学生对网络技术产生过度或单一崇拜，从而导致人文精神的失落。调查发现，许多学生沉迷于图像化、平面的、标准式的网络快餐文化，而导致思考的能力不足。一些学生计算机操作技术非常熟练，却写不出漂亮的汉字。一些学生对网上黑客十分崇拜，缺乏对自己行为的责任感。调查显示，有7.6％的人认为黑客是“侠客”，22％的人认为黑客是能人。

　　调查者提出，互联网的发展使对中学生的教育工作呈现新的特点，学校教育应该是网上育人与网下育人相结合，以促进中学生整体素质的提高。