中国教育

　　3月12日，十二届全国人大三次会议举行第三次全体会议，列席会议的教育部部长袁贵仁在“部长通道”再度被记者拦截提问。（记者 张学军 摄） 

　　“袁部长！”“袁部长！”　

　　今天上午八点半左右，和列席十二届全国人大三次会议第三次全体会议的全国政协委员们一道，从人民大会堂北门的“部长通道”进入的教育部部长袁贵仁一出现，就被眼尖的记者认出。

　　在现场记者的呼喊声中，袁贵仁在全国人大工作人员的引领下，微笑着来到被闪光灯和镜头重重包围的发布台前。

　　“感谢大家对教育工作的关心。”袁贵仁微笑着对在场媒体记者说。

　　“袁部长，请问缓解义务教育择校有哪些新进展？”第一排的记者率先发问。

　　“对不起，我没太听清。”由于现场提问声和快门声混成一片，袁部长微笑着寻找第一个提问声音的来源。提问记者赶紧将问题高声重复了一遍。　

　　“义务教育择校是社会关注的一个热点，也是教育工作要解决的一个热点。”袁贵仁回答说，当我国取得了全面普及义务教育的历史性成就，解决了适龄儿童上学问题后，上好学就成为人民群众的共同愿望。但由于我国优质教育资源不足，资源配置不均衡，还不能完全满足人民群众上好学的愿望。因此，在一些地方特别是大中城市，有的择校问题还比较突出。　

　　对于如何解决择校问题，袁贵仁将总体思路概括为长短结合、标本兼治、综合治理、系统推进。　

　　他表示，一方面要均衡发展、源头治理，“这里包括两项具体工作，第一个是政府工作报告提到的，加快推进义务教育学校标准化建设，改善薄弱学校和寄宿制学校办学条件。中央财政从去年开始，每年安排400亿元，和地方政府一道来推进这项工程。第二个是加强教育督导。我国义务教育的基本普及，除了各级政府的大力推进，各级教育督导部门也做了很多工作。截止到现在，全国已有757个县通过了国家督导，认定为义务教育均衡发展县”。　

　　袁贵仁说，另一方面要多措并举，有效缓解。一是推进学校联合，推动教师流动，扩大优质教育资源的覆盖面；二是鼓励九年一贯制学校建设，支持合理划片，对口入学，减少择校环节；三是实行阳光招生，治理不合理的、不规范的招生行为；四是发展民办教育，满足多样性选择。　

　　“经过努力，特别是去年，北京等19个重点大城市，做了艰苦深入细致的工作，取得了可喜的进展。”但是，袁贵仁也表示，正像世界上没有两片完全相同的树叶一样，也不可能有两个或者更多的完全一样的学校，不均衡是历史形成的，要解决均衡发展，需要一个过程。　

　　“我相信，只要我们明确方向，坚持不懈地抓下去，择校问题会得到比较好的解决。”袁贵仁满怀信心地说。（本报记者 柴葳 翁小平 曹曦3月12日发自北京）