中国教育

　　近日，教育部召开部分大城市义务教育招生入学调研座谈会，这离2014年初教育部给19个大城市定下“100%的小学实现划片就近入学、90%以上的初中实现划片入学”的要求过去了一年多。一年多来，这19个择校“重灾区”任务完成得如何，交出了怎样的答卷？座谈会上，各地相关负责人谈了一年来所做的工作。

　　做大优质资源的盘子

　　“择校问题不能一禁了之，不能让学生就近‘拉倒’，还得就近上好学”。在座谈会上，北京市教委主任线联平点出了均衡的核心问题。

　　在推动均衡上，北京在增量上下功夫，用线联平的话说，“利用增量带动理顺利益关系”。

　　线联平介绍说：“首先是横向联手增加优质资源，通过对外引进名校办分校、城乡一体化学校、‘教育集群’等方式拉动区域优质资源广覆盖；其次是纵向贯通培育优质资源，通过新建九年一贯制学校、九年一贯对口直升等方式为普通学校成长提速；再其次是统筹协调拓展优质资源。”

　　优质资源的“大饼”如何做到辐射带动，而不是被摊薄？天津市把中心城区45所优质初中（包括市教委直属学校的初中部）全部划入学区片内实行划片入学，并通过内部挖潜，合作共建，学校联盟等多种方式，使原有的优质资源不断扩大。

　　教师、校长交流轮岗一直是均衡的重点和难点。天津市教委印发了《关于推进区域义务教育学校教师校长交流轮岗工作的意见》，指导各区县结合实际，采取学区内流动、教育集团流动和新入职教师流动等多种方式，形成了教师流动的长效机制。

　　今年，重庆市校长、教师交流轮岗试点区县交流比例达10%，骨干教师的交流比例达到20%。