从1997年成为我国第四个直辖市开始，重庆抓住这一契机，推动教育全面发展。如今，从基础教育到高等教育，重庆市教育的总体面貌焕然一新。
“刚刚成为直辖市时，全市中小学D类危房高达300多万平方米，有的高校在划转时危房达50%以上。主城区与偏远农村的教育发展水平极不平衡。1997年，全国人均受教育年限为7.01年，重庆市仅为6.60年，只有11个区县实现了‘两基’，人口覆盖率仅为18.87%。”重庆市教委有关负责人说。
面对这样的教育底子，重庆市提出了教育优先并适度超前的发展战略。
教育发展牵动着市委、市政府领导的心，市委常委会多次专题研究教育，作出了加快实施科教兴渝、育人兴市战略步伐的决定。市教委确定了以发展为主题、以结构调整为主线、以改革为动力、以提高质量为根本、以服务地方经济社会发展为宗旨的工作思路。
直辖5年来，通过实施贫困地区义务教育、三峡库区移民迁校、薄弱学校治理等“十大教育工程”，重庆市教育的总体水平不断提高，初步实现了教育的跨越式发展。
——全市通过“两基”评估验收的区县由1996年的11个上升到2002年的34个，累计人口覆盖率由1996年的18.87%上升到87.87%。2000年人口普查时，重庆市的人均受教育年限已达7.40年。
——对一大批普通高中、中等职业教育学校、普通高校进行了改建和扩建，同时新建普通高中80所、职教中心14所、高等职业技术学院10所，建设重点中学50所。一级学科博士、硕士学位授权点从无到有，达到14个，覆盖49个二级学科。有二级学科博士学位授权点41个，硕士学位授权点268个；国家级重点学科从6个增加到17个，省部级重点学科由26个增加到136个。博士后流动站由10个增加到27个，本科专业从10大门类103种220个点增加到11大门类133种330个点。
——高等教育形成了中央和市级政府两级管理，以市级管理为主的新体制；中等职业教育实行政府统筹管理，行业参与的体制；基础教育实行地方政府负责、分级管理、以县为主的体制。
——加大了招生考试制度改革力度，颇见成效。义务教育坚持免试就近入学，普通高中招生考试进行“两考合一”、“两考分离”的探索，职业高中放开招生计划、放宽入学限制，大中专招生实现网上录取；同时，还开展了应用技术本科、“3+2”“3+3”高职、“三校生”高职、民营二级学院和在贫困地区定向招生改革实验。
——学校基本建设突飞猛进。2001年度全市学校校地总面积达8165万平方米，校舍总面积达3376万平方米，分别比1997年增长13%和28.2%，其中，高校校舍总面积493万平方米，学生宿舍面积120万平方米，学生食堂19万平方米，分别比1997年增长22.6%、126%和47.6%。
——全市高校后勤已全部与学校行政系统分离，建立独立核算、自负盈亏、自我约束，自我发展的后勤服务实体。到2001年，全市已建成学生公寓120万平方米，标准化食堂50个、教育超市30个。一个新型、运转协调的高校后勤服务保障系统正在形成。
——努力完成中小学危改任务，累计竣工121.5万平方米，完成投资6.8亿元，教师广厦工程超额完成任务，全市教职工人均居住面积11.9平方米，住房成套率达79.2%。
——全市还努力提高育人质量，形成了以提高全民族素质教育为宗旨的区域素质教育目标模式，基础教育、职业教育、高等教育、成人教育相互衔接的素质教育结构模式。
与此同时，重庆市还加强教育同经济、科技的紧密结合，促进了重庆经济发展。在基础研究、科技攻关、科技成果转化以及高新技术开发和产业化方面取得了显著成绩。
在渝高校1997年科技总经费1.14亿元，2001年达到2.68亿元，增长134.3%；1997年科研项目总数2152项，2001年达到2646项，增长23%，其中国家“863计划”、国家科技攻关计划、国家“973计划”等国家重大科技计划项目，1997年为36项，2001年为58项，增长61.1%，国家自然科学基金项目增长7.6%。
1997年，总共发表论文4416篇，2001年为6103篇，增长38.2%，其中1997年国际学术刊物发表论文228篇，2001年为403篇，增长76.8%；1997年申请专利19项，2001年达到52项，增长173.7%。
国家级、省部级重点实验室由直辖前的31个增加到65个，增长109.7%。在高新技术研究、关键技术攻关方面取得一批突破性成果，1997年至2001年共获得国家自然科学奖、发明奖、科技进步奖19项，省部级科技进步奖266项。以重庆大学“工业CT技术”、重庆医科大学“高强度聚焦超声波肿瘤治疗系统”等为代表的一批拥有自主知识产权高新技术成果成功实现产业化，有力地促进了国家和全市高新技术产业的发展。
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