中国教育

　　为了使教育技术学专业有规范化的专业课程设置及相关的教学内容，教育技术学专业教学指导委员会经过多年的不懈努力，组织规划了本专业主干课程的教材建设工作。

　　为了使这套教材能正确反映教育技术理论与实践的发展方向，能体现当前教育技术领域的国际先进水平，更好地为我国教育技术专业人才的培养服务，教指委在广泛听取各方面的意见和建议的前提下，重新规划与设计了教育技术学专业主干课程教材和各个研究方向的基础课程教材、特色课程教材，并采用招标的形式向全国各高校邀请这些教材的编著者。经过有关各方的共同努力，这套能够反映教育技术学理论与实践最新进展的专业主干课程教材和各个研究方向的基础课程教材、特色课程教材陆续面世。

　　这套教材的体系结构和内容组织较好地体现了新的教学设计思想；注重理论联系实际，融知识学习和能力培养为一体；部分主干课程采用立体式教材建设模式，构建了较丰富而开放的学习资源；而且，内容都比较新颖，有的教材还是首次列入本专业课程的教学，大部分教材被列为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

　　本套教材是集体智慧的结晶。尽管在编写过程中，教指委力图反映教育技术理论与实践的最新成果及发展趋势，使教材既便于教师的教，也能促进学生自主地学，但教育技术学这一年轻学科的发展是如此迅速，而我们的经验和学识有限，所以教材中难免会有瑕疵，甚至可能出现一些错误，敬请读者批评指正。

　　这里推荐介绍的是2011年最新出版的教育技术学专业系列教材，它们是：张祖忻等编写的《教学设计--理论与应用》；张琴珠等编写的《计算机辅助教育》（第2版）；陈丽主编的《远程教育》；武法提编写的《网络教育应用》（第2版）；焦建利等主编的《教育技术学专业英语》；陈琳主编的《数字影像技术》（第2版）。