中国教育

 　　4月10日《中国青年报》刊登题为《大学老师为学生就业探路》的文章，笔者读后，既对大学老师为了学生就业而冒充毕业生参加人才招聘会，获取经验向学生传授指点的做法感到敬佩，但同时又对此感到困惑。

　　第一、作为大学老师，您到底在4年中向学生教了些什么？当然不可否认，在大学教学中，我们的老师把自己的知识对学生进行了传授。学生呢，不敢说百分之百学到手，但最起码有百分六十的知识应该学会、掌握。既然这样，为什么在招聘中会被用人单位拒之门外呢？我想除了具有一定的专业知识外，恐怕还必须有专业知识之外的一些知识吧！而这非专业知识的知识，作为老师，我想在教学中也应该对学生进行培养。不仅要提高学生的专业知识水平，更重要的是提高学生的综合素质，提高他们适应社会的本领。这种提高不仅仅在于学生自己，更重要的是在于老师。老师再也不能像过去那样，教完本专业知识后就大功告成了。要知道老师教得再好，那也只能被称为“死知识”。如何通过对专业知识的学习，提高学生综合素质，提高在社会上的生存能力，才是学习最根本的目的。我们的老师应该认真地反思一下，到底应该教给学生一些什么？

　　第二、大学老师冒充学生应聘，聘用后又拒绝用人单位，这给我们的学生上了一堂什么课？如果把老师的这种应聘行为定义为商业活动的话，我想是不是可以认为这是一种商业欺诈呢？现在我们都在提倡诚信，而为人师表的大学老师却置“诚信”二字于脑后，冒充学生进行应聘，这不是明显与我们社会所提倡的道德品质背道而驰吗？

　　第三、大学老师这样做能否真正帮助学生？但我想有一点是肯定的，比起学生自己应聘，自己学经验、学技巧，这种效果要差得多。即使学生根据老师提供的信息应聘成功，但是由于没有经历过“被拒之门外”的切肤之痛，很难想像他们会学到什么经验。因此我建议大学老师还是不要过分包办为好。