中国教育

　　经理有副的，书记有副的，学位能否有副的？中国人民大学成教学院院长杨干忠教授建议，大专层次能否设立副学士学位，使学位形成一个阶梯状，有利于人才的培养。

　　我国学历是大专的人数在2000万以上，仅成教在读的就有300多万专科生。在成人高等教育大专层次，由于没有学位，普遍存在“60分”万岁的现象。

　　本科层次的学生各门课的成绩在75分以上，毕业论文达到良，英语三级，才能拿到学士学位。

　　专科生的学习积极性显然没有专升本或高中起点升本的学生高，大专层次应该设立副学士学位，其授予标准应比学士学位低一档，专科生在毕业时不仅拿到一个大专学历，而且也能拿到副学士学位，这样，使学位形成一个阶梯状，有利于人才的多层次培养，提高专科生的学习积极性，使学历程度和学位层次相互呼应。

　　杨干忠院长认为，我国的学位层次过于单一，现有的普通高等教育的学位发放完全是根据全日制脱产学习的时间、程序、课程结构等制定的，隐性地认为成人高等教育不需要从事理论研究和研发活动，成人高等教育也应鼓励理论的研究活动，学位授予标准应该更加适合成人高等教育的特点。

　　据介绍，欧洲的一些国家在高等教育系列中设立了副学士学位、学士学位、副博士学位、博士学位，我国也曾讨论过副学士学位的可行性问题，在副学位的推行上，主要遇到的是观念问题，认为设立副学位没有必要。杨干忠院长认为，这种观点没有意识到设立副学位可以使学位形成一个阶梯状，有利于人才的多层次培养，提高学生的学习积极性。