中国教育

　　对于往返城乡之间的“流动儿童”和他们的家长来说，暑假是一个两难的选择——回老家，还是留在大城市？

　　在朝阳区黑桥菜市场，几个小男孩在摊位间跑来跑去。他们都是住在附近的外来打工子女，热闹的菜市场成了他们的游乐场。白天，他们或者独自在家，或者挂着钥匙在附近游荡，盼望着父母早点回家。

　　7岁的樊雅文暑假留在北京的原因是对老家“水土不服”。从小生长在北京的她，一回老家就闹肚子、发烧，于是家人只好让她留在北京。对她来说，暑假多数时间是在屋里独处。

　　“学校对暑假问题也很关心。”北皋中心小学校长绍理田说，因为地处城乡结合部，学校里孩子基本上是流动儿童，每到暑假，就出现孩子没人照管的问题。但依据有关教育政策，公立小学不可以开设各类辅导班，更不可以收费。所以面对处于“放羊”状态的学生，自己实在是心有余力不足，只能做一些安全教育工作。

　　“即便是开了托管班，也没人来上课。”在打工子弟学校昌平雨竹学校，黄校长介绍，学校考虑到有暑期托管的需求，曾经开设过托管班，但因为收取一个暑假200元的基本费用，家长都不愿意送孩子来。“这个费用已经是最低的，如果是免费的，民办的学校又实在开不起，所以也只好停办了。”

　　樊雅文的妈妈说，即便有托管班，如果不是离家很近，也不愿意让孩子去。“我们刚搬了家，孩子也转了学，对周围的环境很不熟悉，怕不安全。”实际上，因为住在城乡结合部，很多家长都担心街上车多、人杂而希望孩子待在家里。

　　对于多数打工者来说，把孩子“送回老家”是他们的第一选择。

　　绍理田介绍，在北皋中心小学的700余名孩子中，有一半到三分之一暑假期间会被送回老家。开学后老师发现，孩子假期全都疯玩了，有的连作业都写不完。绍校长说，这个年龄的孩子，一旦离开父母就成了“脱笼的鸟”，缺少学习的自觉性。往往开学以后，教师们要花上一个多月的时间给孩子“收心”，调整状态。

　　北京市第六次人口普查分析报告显示，在北京市外来人口中，6到14岁的外来学龄儿童为24．9万，全市常住人口中，6至14岁学龄儿童为88．8人，外来学龄儿童占全市学龄儿童的近三分之一。

　　长期关注流动儿童教育的北京大学社会学系副教授周皓表示，“暑假综合症”是流动儿童课外教育缺失的集中表现。因为经济条件较差，他们很难和城市里孩子一样参加夏令营、兴趣班等商业性质的暑期活动，所以无论呆在哪儿过，都因缺少安排而显得乏味、寂寞。在目前的学校、家庭能力不足的情况下，应该吸纳更多的社会力量参与。

　　周皓表示，随着城市化进程的发展，大城市“流动儿童”数量还将持续增长，目前存在的公益活动远不能满足庞大的流动儿童群体的需要。要想解决暑期托管问题，本质上是要让外来务工人员融入社区，让他们的孩子与本地孩子一样，成为社区的“小主人”。

　　（记者 赵琬微）