中国教育

　　新华网深圳8月17日电（记者李南玲）记者日前从深圳市教育局了解到，深圳预计用5年左右的时间全面施行校长职业化。

　　目前，中国的校长是一种行政职务，主要执行上级指令，自主权受到限制，创造性和积极性得不到充分发挥，而且，校长的角色不过是公益事业的管理者，可以不问需求、不讲效益，只按计划指令照章办事。长期以往，教育消费必将成为政府难以承受的沉重负担。而职业校长则相当于职业经理人，要面对市场、竞聘就业，自主创新意识和敬业精神都得到了强化。校长职业化机制的建立，有利于改变教育脱离经济、脱离社会的现状，变单一化、封闭式办学为多元化、开放式办学，真正将教育融入经济、社会之中。

　　深圳市教育局开展校长职业化的初步设想是：中学、小学、幼儿园应划分三个校长职级系列，不同职级有不同的任职条件、履行不同的职责、有从事不同岗位的限制、享受不同的待遇；校长的职级一经认定，在全市范围内有效，并可与各级各类办学单位，包括私立学校、企业办学等建立聘用关系，职业校长与办学单位之间双向选择；各职级的校长应有统一的工资福利待遇标准，并不因其受聘学校的不同而有所变化；不同职级校长只能高级低聘，不能低级高聘；对职业校长有统一的考核评价制度，并建立专门的考核评价组织，对考核不合格的职业校长，应有“取消职业资格”等方面的规定。