中国教育

　　今年10月18日，是著名教育家陶行知先生诞辰120周年。“捧着一颗心来，不带半根草去”，“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，“要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸”……这些脍炙人口的陶氏名言，至今仍在人们的耳畔回响，尤其是他对乡村教育的关爱和呼吁，至今仍给人以警醒和启迪。

　　人们不会忘记，上世纪20年代，陶行知发出“到乡村去”的号召，引来无数热血青年献身中国的乡村教育改造；人们不会忘记，陶行知曾创办中国第一所乡村师范学校——南京晓庄师范，对乡村教育进行了可贵的尝试；人们不会忘记，他倡导“乡村学校做改造乡村生活的中心，乡村教师做改造乡村的灵魂”，坚信“全民族的命运都操在小学教员的手里。”

　　陶行知的教育思想不仅仅属于他所生活的年代，即使是在21世纪的今天，他关于乡村教育的理念、实践、目标、理想，依然具有很强的现实意义。

　　在今天的农村教师队伍中，有一批挚爱教育事业、乐于终身从教的人，他们被誉为“挑起中国农村教育的脊梁”；但也不可否认，农村教育作为当代中国教育的一个短板，其症结就在于缺少优秀师资。特别是农村教师中的“新生代”，学历水平、专业素修虽然显著提高，但还必须富有爱心、甘于奉献、能够在农村教育中扎下根去。“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”真正合格的农村教师当如陶行知先生所说，用自己的真心真情，为乡村学子奉献一种“真教育”。

　　对农村教师充满期待的同时，决不能忽视对他们的人文关怀。虽然告别了“土屋子，土台子，里面坐满土孩子”的窘境，虽然办学硬件有了明显改善，但是，今天的农村教育状况仍然非常尴尬，农村教师的工作生活条件仍不尽如人意；虽然前些年大部分农村民办教师已转为公办老师，工资待遇有了保障，但其实际的经济地位、职业地位、社会地位仍与城市教师有很大差距。

　　被评为“全国教书育人楷模”的贵州省盘县响水中学校长左相平，在山村讲坛上耕耘近40年，可至今他一家四口人仍住在不到40平方米的石棉瓦房里，房子破旧、简陋、矮小，与窗明几净的教室形成鲜明对比。其实，在许多地方的农村学校，像左相平这样的居住条件非常普遍，还有很多农村教师无房可住，敬业、乐业的乡村园丁们，迫切需要“住有所居”。

　　“我的志愿是要使全国人民有受教育的机会。”如今，陶行知先生的这一理想虽已成为现实，但对优质教育的渴求、对教育公平的期盼，都是百姓们对教育提出的新课题。农村教育怎样向着优质发展？乡村教师如何挑起农村教育的脊梁？时代呼唤更多关爱农村教育的当代陶行知！(袁新文)