中国教育

    教育信息化是教育现代化的基础。教育信息化是指将现代信息技术，如计算机多媒体技术，网络技术，信息转换、存储等技术，引入到教育领域，实现教育信息资源的合理配置、开发和高效利用。教育信息化的目的是培养跨世纪的创新人才，是实现教育的现代化。

　　现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的继续教育模式产生了新变革，信息资源网络化改变了传统教育规模和培养能力严重不足的局面，实现了教育的均衡发展。

　　现代教育技术的广泛应用对于转变陈旧教育思想和观念，促进教学内容、教育方法、教学结构和教学模式的改革，加快建设教育手段和管理手段的现代化有决定性作用，尤其对于我国继续教育中成人教育及培训工作的改革，提高教育质量和效益，培养真正时代化的创新人才更具深远的意义。

　　(一)加强继续教育院校网络系统建设。信息技术发展的推动下，以多媒体教室，多功能电教室，校园计算机网和Internet网络为代表的现代化教学环境，对深化继续教育教学改革，推进教育信息化进程，起到了十分积极的作用。网络资源建设具有独特的作用：使教育资源共享变为现实；为学习者提供个性化学习的条件；有助于实现交互式学习；有利于促进教育社会化和学习社会化。

　　为适应教育现代化与教育信息化的需要，继续教育院校必须创建自己的校园网，充分利用网络功能，大力开发网络资源。教育网络是新世纪教育普遍采用的最基本的教学手段。教学网络系统的创建，不仅能极大地丰富学习者的文化科学知识，而且有利于学习者博采众多的教学资源。继续教育院校教育对象的成人化特点要求，为实现以学习者为中心的学习；学生主动、积极地学习；营造开发式学习环境，推广成人学生自由地开展个别化学习，应当更好地将多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术等综合运用并引入课内外教学过程中，展现那些在传统的教学模式中无法实现的教学效果，充实与其专业相关的教学内容。

　　(二)深入进行继续教育教学模式，教学内容的改革。继续教育教学模式的改革是一项系统工程，它与教学内容的改革相辅相成，互相促进。在教育信息化环境中，通过开展教学模式的改革，可以有力地推动教学内容改革取得实质性进展。在教学中多媒体计算机技术的应用将会使传统的教学模式和教学方法发生重大变化。不同时期教育思路，教学理论的影响，对构建教学模式具有决定性的作用。“主导——主体”模式是在以教师为中心的教学模式的基础上形成的，是指既发挥教师主导作用，又要充分体现学生的认知主体作用。MCAI课件和多媒体外围硬件设备取代传统的板书、教具的教学方式，为新的“主导——主体”课堂教学模式提供物质与技术基础。

　　随着信息技术的发展，多媒体计算机教学对学校教育的渗透与替代是一场革命性变革，加之在继续教育过程中，教师要不断面对多变、更新的知识信息，这就使得教师的职责将从传统的教转变为教会学生如何学，以激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。教师在信息化社会中扮演的角色也呈现出指导型、伙伴型、科研型、学习型等多元特点。传统教学模式下的教师将不再适应新的教学环境，新的教学思想、教学内容和信息技术在教学中的应用都离不开教师，是否拥有大批掌握并应用现代教育技术的教师是推动继续教育信息化的关键。(作者单位：西北师范大学)