我国图书馆事业在新世纪将会有辉煌的发展，这是不争的事实。1988年在澳大利亚悉尼召开的第54届国际图联大会提出了“共同生存——人民、图书馆、信息”这样一个主题，向人们展示了人民、图书馆、信息之间有着密不可分的关系。在高度信息化的今天，图书馆已成为“信息高速公路”上的中转站，信息化社会的“信息仓库”。

　　二十一世纪里，教育正在面临着一场革命。计算机网络走向校园，特别是数字图书馆建设日益完善，促进了学校的教育信息化进程，为广大师生提供了极大的方便。

　　在传统图书馆中，信息和知识的传播完全依赖于物质的载体——书籍。一本书中的知识不能同时被多个读者共享。另外，读者必须到图书馆借取书籍，才能获得其中的信息和知识。这种传统的知识和信息的传递方式，不能充分发挥图书资源应有的作用。

　　笔者所在的天马实验学校，近年来在图书馆建设方面投入了不少资金，改善了藏书库、阅览室等硬件设施，同时每年都增加藏书数量，目前已拥有15000册左右藏书，分藏在三个面积较大的图书室中，每天需有几个专业人员管理，师生借还书籍时常须排队，也常会出现想借的书被别人借走的情况。图书馆的作用因此而得不到有效的发挥，图书利用率较低。

　　建设数字图书馆是顺应教育发展形势的一大举措，也是学校改善教育环境、实现跨越式发展的重要手段。数字图书馆的建立，可以更有效地充分共享现有图书资源，使图书馆变成一个不受时空限制的阅览场所，真正成为全校师生可以共同开发挖掘的“财源”。

　　我校是一所民办寄宿制学校，学校设施较优、教育设备先进、学生家庭条件也普遍较好。这几年学校网络建设步伐较快，数字图书馆起步也较早。“天马中小学数字图书馆”现已拥有几百种有较强针对性，与教育有关的期刊、教案、教参及论文，而且已将所有的教学教育资源进行了规范化系统分类，用起来非常方便。如笔者在备课时，查找“等腰三角形判定定理”一节的有关资料，只要选中标题和学科，输入“等腰三角形判定定理”这几个字，就能找到大量有针对性的资料，任你筛选、下载、编辑、打印，充实自己的教案，真是省时、省力、省心。另外，对数字图书馆的正确利用，不但为学生提供了极为丰富的信息，拓宽了学生的知识面，扩展了学生的视野，也改变了学生的交流方式，使学生从封闭的师生小圈子走向无班级、无年级的开放式学习空间。最主要的是，数字图书馆已对资源进行了甄别，可避免学生受到不良信息的伤害。

　　建设数字图书馆特别是校园数字图书馆，不但是信息网络时代提出的新课题，也是学校教育发展的新要求。通过对数字图书馆的建设和利用，使网络资源作用得到充分发挥，开阔了教师的视野，提高了学生的自学和计算机应用能力，加强了学校信息资料和数据资源的充分利用和共享。