中国教育

　　8月24日，中国计算机学会青年计算机科技论坛（YOCSEF）在北京翠宫饭店举办了一个主题为“软件学院的热潮和困惑”的专题论坛。来政府部门、高校、企业的各路代表各抒己见，会场气氛异常活跃，以致于主持人不得不采取强制性的办法，才使不断延时的会议得以结束。

　　不只是北京。扑面而来的“软件学院热潮”使得今年3月以来但凡与IT有关的论坛，无论是在长沙、西安，还是在浙江、上海，无一例外都把“软件学院如何办？”、“软件人才如何培养？”选作重点讨论的中心议题。

　　软件学院肯定是要办的，软件人才肯定是要大力培养的。这一点毫无疑问。

　　2002年高考刚刚结束，也是在翠宫饭店，教育部新上任的周济副部长亲自坐镇，经过与有关部门反复的计算、协商，作出了软件学院单独扩招5000人的重要决定。据说，对一个专业作出如此“超常规”的决定，在历史上还是第一次。

　　然而，人们的困惑并没有因此而解除。

　　困惑一：我国能够消化那么多软件人才吗

　　发展软件学院是为了解决我国软件人才稀缺的现状，但软件人才到底够不够？

　　中国软件行业协会副秘书长、北京用友软件股份有限公司副总裁许建钢先生，被公认为对我国软件产业的发展、软件咨询业的发展和行业协会的建设做出过很大贡献。他对软件学院的态度是，“千万要冷静”。

　　有着计算机和经济学双重专业背景的许建钢喜欢用数据说话。他所测算的数字是：2001年我国软件产值的总额为285亿元，按照国家制定的发展目标，到2005年我国软件业的销售额要达到2500亿元，在全球所占的比例要由现在1.2％提高到3％，整个增长将近10倍。有资料表明，目前我国已有20多万软件从业人员，在校的计算机软件及相关专业的学生有40多万人，再加上35所软件学院要培养的学员，预计到2005年我国从事软件业的人员会达到80万，这个数字要比软件业比较发达的印度多出十几万。

　　“软件产值增长不到10倍，从业人员增长4倍，今后开发效率会越来越高，我们肯定不需要增加这么多人，绝对用不了。”许建钢分析说：“大量吸纳软件人员的途径在于外包业务的开展，印度就是因为替欧美做软件外包业务，所以需要很多人。但国内现在的外包业务开展得不是很好，业务量不够大，不可能消化大量的软件人员。另外，我国软件业发展主要定位在应用软件，不需要搞人海战术，用友的软件研发人员也就600人。近年来软件劳务输出的势头也不如前几年。在现有的产业结构下，大量发展软件学院有可能造成软件人才相对过剩。”

　　困惑二：办软件学院是有准备之战吗

　　获得示范性软件学院办学资格的某重点高校的计算机学院负责人，临到软件学院招生还一筹莫展：不知道招生简章究竟该怎么写。

　　“就像是一场赛跑，‘起跑’的枪声响了，而我们这些参赛的选手，还不知道跑道在哪里，有的甚至连跑鞋都还没来得及穿上。”一位软件学院的院长发出感慨，“我现在最害怕的就是软件学院一哄而起”。

　　一位曾参与过首批示范性软件学院评审工作的专家，回忆起评审的全过程，也感到有那么点随意性。“刚开始集中时对我们说，首批软件学院只准备挑选10所条件具备的学校。临到投票前，我们又被告知，可以投30所学校的票。然而最后实际公布的名单，又变成35所。决策是如何制定的，中间又是怎么变化的，我们还真弄不清楚”。

　　今年3月，长沙举办的“在高平台培养软件人才”论坛上，好几所学院的老师报告说，软件学院招生情况不理想。其中一学校计划招生名额是100个，实际上连半数都没招满。

　　其他一些地区的学校也碰到了类似的情况。有媒体立即进行追踪，提出“软件学院的冷思考”。

　　热也好，冷也好，从某个角度来说，受制约的根本原因在经济。

　　众所周知，软件学院的学费是完全开放的，学费标准每学年至少在两万元以上，高的甚至要5万元。

　　投资教育就是投资自己的未来，是当今人们普遍开始接受的新观念。但是，这种投资必须建立在个人能够承受的经济基础上。同样，学校的招生规模必然要受到市场的制约。

　　困惑三：有必要“两块牌子一套人马”吗

　　按照改革设想，示范性软件学院在办学的过程中要跳出传统计算机系的模式，那么这是不是意味着软件学院要从现有的计算机系单独分离出来呢？

　　许多实际在运作软件学院的领导和老师也觉得纳闷，当今世界高等教育一个重要的发展趋势，都是由单一的专业向综合性方向转化，软件学院似乎与此不同。从基础课的课程安排来看，从师资的配置来看，软件学院与计算机系的教学内容并没有很大的区别，有必要分开吗？

　　中国人民大学信息学院计算机系副主任孟小峰提出过这样的疑问：我本人是从事传统计算机专业教育的工作者，我注意到这样一个现象，那就是许多计算机系外挂一个软件学院。因此我有一个困惑，就是传统的计算机学院或者计算机系是不是一个错误，还是否有办下去的必要，这个定位我不是很清楚。

　　教育部的一位官员透露说，目前35所软件学院里有1／3左右的是“两块牌子一套人马”，也就是说软件学院的院长、老师还是原来计算机系的一套班子。

　　开学的日子正在迫近，记者向几家“两块牌子一套人马”的软件学院打听筹备情况怎么样，竟然有不少院长说，还有很多事没弄明白。

　　比如说，从企业请来的老师到底给什么职称，学校规定要评教授副教授，得有发表论文等诸多硬杠杠；计算机系和软件学院两边老师的待遇怎么平衡；两边课程安排有什么异同；实行双语教育，且不说老师从哪里找，学生能否跟得上也是个问题；还有的院长说，已经广泛撒网把各种企业找了一圈，也没找到实习基地，这一项也是软件学院的硬指标。

　　中国科学院研究生院副院长高文说，两块牌子一套人马办软件学院，这事儿就没法干成。软件学院是高等教育改革的一个突破口，有很多突破性的政策。现在同一所学校，计算机学院和软件学院同时存在，专业方向基本一致，但在办学机制上完全不同，自然会形成矛盾。

　　“从市场的角度看，软件学院终究是一种过渡性的产物”，高文认为，“现在软件学院中通行的‘2＋2’，‘3＋2’模式（大学头两三年学别的专业，3年级以后转到软件学院），不是培养人才而是在解决就业，作为通才培养是个好事，实际上造成了一些混乱，学生对自己将来到底做什么定位不准。这种人只能成为中低层的人，现在大多软件从业人员就是这种高不成低不就的状态，软件学院还在继续培养这种人，软件学院培养人的模式只能是过渡性的。”

　　他预计，今后35所软件学院会出现这样的分化，一部分自生自灭了，一部分变成企业了，大概只有10来所学院能留下来。

　　创办示范性软件学院也是在“摸着石头过河”，这一新生事物的推动者、实践者们都衷心希望媒体能多给予一些支持，少一些责难。

　　青年计算机科学论坛专家委员会委员王钧认为，对软件学院来说，褒也好，贬也好，办学成败的主要标准就是培养的学生受不受企业的欢迎。10年、20年以后，不管是哪一种类型的软件学院，还有多少家在生机勃勃地继续招生，这是很好的一个检验尺度。因为最终决定软件学院生存和发展的将是市场。