中国教育

　　人民网青岛7月16日电 记者宋学春报道：青岛海洋大学全国教育科学“十五”重点课题——《构建全国青少年海洋观教育体系》，今天在青岛隆重开题。国家海洋部门的有关领导、专家和青岛海洋大学的有关教授参加了开题仪式。据称，该课题的研究内容和它预期取得的成果，在全国系首创，具有填补空白的性质。

　　据悉。该课题以对我国青少年进行海洋观教育、帮助我国青少年牢固地树立起合乎时代要求的海洋意识为研究对象。

　　21世纪是海洋世纪。人类历史的发展已经雄辩地证明：一个民族、国家对海洋开发、利用的程度，对海洋权益争取和维护的力度，直接影响国家的强弱、民族的兴衰。当代世界经济、政治、军事强国，在历史上几乎或迟或早都走过了一段并正在继续走着海洋强国之路。而一个国家、民族对海洋的开发、利用和对海洋权益的争取和维护，又在很大程度上取决于他们对海洋价值的认识。海洋意识是海洋强国之魂。我国是一个海洋大国，中华民族是在世界上最早开发利用海洋的民族之一。但近五百年来，由于整个民族没有树立起近代海洋意识，我国从海洋强国的巅峰上跌落下来，在历史上一千余年拥有世界上最强大海上武装的中华民族，竟被西方列强的坚船利炮打得一败涂地，沦为帝国主义的殖民地和半殖民地。这个历史教训是极为惨痛的。在人类已经进入海洋世纪的今天，世界各国对海洋权益的争夺呈现着日趋激烈和复杂的态势。在对海洋开发、利用和对国家海洋权益的维护上，中华民族再一次面临着严峻的考验。新中国成立后，我们结束了有海无防的屈辱历史，尤其是改革开放以来，我国的海洋事业更是呈现出蒸蒸日上的态势。江泽民同志高屋建瓴，指出：“我们一定要从战略的高度认识海洋，增强全民族的海洋观念。”标志着中华民族对海洋的认识已经跨入了新的历史时代。但与发过国家相比，我国的海洋事业还处在较低的水平上，尤其是整个民族海洋意识淡薄的问题非常突出：相当一部分人群还没有“海洋国土”的概念，日前，团中央对上海在校大学生进行了一次问卷调查，不了解我国除了拥有960万平方公里陆地国土之外，还有300万平方公里海洋国土的学生占补调查对象的99.8%；人们习惯称我国“地大物博”，但却没有意识到某些关系到国计民生的珍贵资源有陆地已面临枯竭，而在我国管辖的广袤的海域内及国际海域却深藏着丰富的宝藏；人们知道西部开发的重要，却不了解海洋开发将会给国家带来源源不绝的财富，将会大大增强国家的综合国力；千百年来，人们已经牢牢树立起了“寸土不让”的捍卫国家领土完整的意识，但相当一部分人却没有树立“寸海不能相让”的观念。整个民族海洋意识淡薄，以至成为严重制约我国海洋事业乃至制约整个国家发展的因素。今天，科学技术发展日新月异，在开发海洋，利用海洋的问题上，历史留给中华民族的时间已经十分有限了，容不得我们再有半点犹豫徘徊。如果我们不能抓住稍纵即逝的历史机遇，抢夺开发海洋的制高点，我们就有可能重蹈历史的覆辙，直至失去成为海洋强国的最后机会。因此，改变我国海洋观念落后的状态具有刻不容缓的紧迫性，它关系着我国社会主义现代化的进程，关系着中华民族复兴这一历史伟业的成败。树立全民族的现代海洋意识是一个庞大的系统工程。我们必须着眼于国家的长远利益，对这一工程的进展有一个通盘的战略构想，这一教育应该有步骤有重点的进行。向全国青少年灌输现代海洋意识，就是这一伟大系统工程的一个极其重要的子系统。青少年是我国明天、后天的主人，他们如果自幼就能受到现代海洋意识的熏陶，这一代青少年掌握国家命运之日，也就是意识淡薄的历史时代宣告结束之时，也就是我国海洋事业欣欣向荣、中华民族繁荣昌盛之时。近年来，虽然有越来越多的有识之士在呼唤中华民族现代海洋意识的觉醒，在社会上已经引起了巨大的反响，但由于总体说来，我国的海洋观教育还处于起步阶段，加上我国是一个人口众多、民族和社会构成又级其多样性的大国，对包括青少年在内的各个社会群体，应当怎样根据其在国家社会生活中的地位和其他特点，进行海洋观教育，尙没有进行系统的研究。因此，本课题带有填补国家空白的性质。该课题具有理论和实践相结合的特征，在继续深入对现代海洋观的理论进行研究的同时，将提出对我国青少年进行海洋观教育的具体构想，并通过教学实践予以验证。这必将为提高全民族的海洋意识积累更丰富的经验，把这一伟大的系统工程推进到新的阶段。海洋观教育是一种综合性的教育，它涉及到政治、经济、军事、历史、地理、文化、科技各个方面，海洋观教育月是充满时代气息的爱国主义教育。因此，随着本课题研究成果的获取并得到推广，将有利于提高我国广大青少年的综合素质，推动全国社会主义精神文明的建设。课题的主要内容为：以邓小平理论和江泽民“三个代表”的理论为指导，站在时代的高度，着眼于国家和民族的长远发展和根本利益，是课题的基本出发点和立足点。

　　课题的主要理论观点有：

　　“我们一定要从战略的高度认识海洋，增强全民族的海洋观念”，是本课题的核心指导思想，是贯穿本课题的经线。

　　可持续发展的思想。海洋是生命的摇篮、资源的宝库，是人类重要的生存空间。人类对海洋的认识随着科学技术的进步和经济的发展而不断深化。海洋蕴藏着比陆地丰富得多的资源，是人类生存和发展的重要支撑条件。人类的希望在海洋，中国的希望在海洋。

　　鲜明而又强烈的海洋意识是海洋强国之魂。

　　符合时代要求的海洋观的内涵包括：海洋价值观、海洋国土观、海洋权益观、海洋防卫观。加强对青少年进行现代海洋意识的教育，是最终结束中华民族海洋观念淡薄历史的根本途径，是走海洋强国之路的千年大计万年大计。

　　课题的价值是：创新程度：本课题的研究内容和它预期取得的成果，在全国系首创，具有填补空白的性质。在理论上将继续对现代海洋观的内涵进行深入的挖掘和阐释，使现代海洋观的内容进一步得到丰富并得到更广泛的传播。将对提高全民族海洋意识尤其是青少年的海洋意识的意义进行探讨，形成理论性的认识。

　　课题的应用价值：树立全民族的海洋意识这一庞大系统工程的重要组成部分。本课题将在对实践经验进行总结的基础上，设计出对全国青少年进行海洋观教育的方案，供国家有关领导部门决策参考。其理论和实践成果对全国其他社会群体进行海洋观教育具有参考价值。总之，本课题的研究成果将对唤醒全民族的海洋意识，对我国海洋事业的发展、对我国社会主义精神文明的建设，起到积极的推动作用。

　　课题负责人为青岛海洋大学干焱平教授，他有从事本课题研究的良好的理论素养、深厚的专业功底，他原系在部队（海军）从事院校教育的工作者，自1985年他即开始从事海洋观教育和研究，在全国、全军首创了海洋观教育体系，并获得了1997全军优秀教学成果一等奖，海军党委为他荣记二等功，他所在的院校党委还正式做出号召全院同志向他学习的决定。1999年9月，他因工作需要调入（转业）某海洋院校，2000年3月，由他建议，该校与国家海洋局共建并成立全国海洋观教育基地（中心），他任该教育中心主任，继续把海洋观教育向深广推进。本课题负责人在从事海洋观教育的同时，写出了一批与海洋观教育有密切关系的学术专著、学术论文和教材。它的教学和科研成果在全国、全军和从事教学的院校多次获奖，同时他的教堂和科研业绩在国内外、军内外均产生了广泛的影响。