中国教育

    记者日前从福建省委、省政府召开的全省农村税费改革试点工作会议上获悉，福建为保证农村税费改革中农村义务教育的健康发展，将进一步合理规划和调整农村中小学布局，优化教育资源配置，提高教学质量和农村教育投资效益。

　　布局调整后，城市和县城的小学逐步达到每个年级3个班以上，乡镇中心小学逐步达到每个年级两个班以上。山区、人口分散地区完全小学要逐步形成规模。平原地区的初中逐步达到18至24个班、班额45人、校均800至1200人的规模；山区的初中逐步达到18个班、班额45人、校均800人以上的规模。

　　福建省委、省政府要求各级政府结合乡镇区划调整规划和城镇化发展趋势，从保证基础教育事业发展的基本需要出发，统一规划，分类实施，因地制宜，合理调整优化农村中小学布局。对于布局不合理的危房学校要先行安排撤并。布局调整中，应重视和加强少数民族学校的建设，提高少数民族地区的办学水平，同时要综合考虑企业分离出来学校的布局调整。调整中要采取措施，盘活教育资产，保证教育资产不流失。

　　撤并后空余的校舍可举办幼儿园、成人文化技术学校、职业学校以及中小学社会实践基地、校外活动中心等，或通过置换方式加强农村学校建设，改善办学条件。

　　本报讯(记者　朱梦聪)日前，贵州省农村中小学危房改造工程工作会议在贵阳召开。会议提出：从今年开始，用3年时间，基本消除全省农村中小学现有危房，并建立健全农村中小学校舍维护、改造和建设保障机制；农村中小学现存的B级、C级危房及以后新产生的危房由地方政府负责核查，制定规划，落实并承担改造责任。

　　2001年至2002年，贵州省共投资3.7亿元，其中省、地、县各级政府投入资金2.4亿元，改造中小学危房932所，消除危房面积84.7万平方米，使42万名中小学生摆脱了危房的威胁。目前，贵州省农村中小学仍有D级危房128万平方米、C级危房31万平方米、B级危房29万平方米。

　　据测算，贵州省农村中小学危房改造工程仅D级危房改造就需资金5.1亿元，除中央补助的3.5亿元外，其余不足部分靠各级地方政府投入和筹措。