中国教育

　　获奖感言

　　“比我做得好的老师多的是”

　　“得到这个奖，您觉得意外吗？有什么感觉？”

　　尽管自己在教学科研和人才培养领域做出了很大贡献，面对记者的问题，丑武江一如往昔的平静：“学院里面比我做得好的老师多的是，能得到这个奖，只是我比较幸运。”丑武江觉得，许许多多老师其实也都在兢兢业业地做着教书育人的工作。

　　丑武江说：“得知自己得了名师奖，很闪亮的感受我是没有，就感觉填了许多的表，填表过去后，自己也就忘了，后来也评选通过了，仔细一想，我还想打电话去问一下办公室，‘名师奖’到底该怎么定义？”

　　丑武江一直强调自己只是一个平凡的大学教师，教书对他来说是件非常乐意的事情；科研则是兴趣，推动他不断进步；至于行政工作，他调侃说，这不是他的本行，走上领导岗位让自己也觉得奇怪。而能获奖，只是他比别人幸运而已。

　　丑武江风采

　　在新疆农业职业技术学院，动物科技分院院长丑武江很少休假，一有时间他就忙着往企业跑。近5年里，丑武江仅仅休息了15个礼拜天，他的精力全都献给了自己挚爱的职教事业。

　　创新职教模式：把课堂搬进企业

　　在教学过程中，丑武江发现，传统的职业教育存在“黑板上养牛，课本上种田”的弊端，重理论轻实践的现象还很普遍。

　　如何解决这个问题？2002年年初的一天，丑武江的脑海里突然“跳”出一个想法---能不能让学生到先进的大企业里去上学？经过充分调研和论证，丑武江的想法得到了大家的肯定和支持。

　　2002年秋季，动物科技分院养殖专业的30多名学生，进驻新疆金牛股份有限公司的奶牛养殖场，把课堂直接搬进了企业。白天，学生跟随企业技术人员上实践课，晚上，学校派到企业的教师给学生上理论课，同时，把一天实践中遇到的问题一个一个地讲解。实践课和理论课交替进行，学生的实践技能在高科技企业里很快得到提升。

　　“金牛班”学生的表现让很多企业刮目相看，学生还没有毕业，就被企业争抢！由于担心学生被其他企业抢走，金牛公司在学生学习期间就为每个学生发工资，而且不断提高工资。

　　创新德育模式：让德育服务学生成长

　　“德育教学模式如果不创新，内涵很难丰富，就会停留在表面上。”针对学生在企业实践时间长的特点，他意识到，学生到企业去了之后，重心都放在了实践技能的学习上，德育便成了空白点。

　　为此，丑武江在实践教学中建立起了“三位导师制”，即学校班主任、专业指导教师、企业技术员一起开展德育教育。丑武江说，企业技术员在企业已经工作了很长时间，不少是企业的技术骨干，是品德和技术双过硬的人才，这些人对职业道德、做人道理等都有很深的理解和认识，让他们现身说法，再好不过了。

　　通过两年的实践，“三位导师制”获得了成功。许多企业都说学生变化很大，都能视企业为家，珍惜岗位，职业道德有了极大提升。这些企业都表示，等学生毕业，愿意把这些前来实践学习的学生吸纳为企业的员工。

　　创新服务模式：把技术送到农牧民家

　　在新疆农业职业技术学院所在的昌吉回族自治州的农村和牧区，人们经常能看到3辆小面包车往来穿梭，一会儿在这个农户家的养鸡场，一会儿又在那个养殖户的奶牛场，十分忙碌。这些小面包车就是丑武江创办的专门为农牧民服务的“流动动物医院”。让教师轮流去为农牧民养殖户服务。2006年，动物科技分院的第一家“流动动物医院”成立了，一辆小面包车，两个教师。

　　现在，丑武江创立的流动动物医院发展到了4家，越来越多的农牧民养殖户得到了技术支持。如今，农牧民的牲畜遇到什么疑难杂症，只要给流动动物医院打一个电话，就能很快得到帮助。