中国教育

　　嘉宾：北京八中名誉校长 龚正行 　　

　　主持人：各位网友大家好，这里是励耘援助计划之“校长、班主任和骨干教师培训” 现场。现在我们非常荣幸邀请到了北京八中名誉校长和顾问龚正行老师，龚老师好！ 

　　嘉宾：主持人好！

　　主持人：非常感谢龚校长百忙之中接受我们的采访！首先请问一下龚老师您在培训中讲授的主题是什么，为什么选择这样的主题给校长讲授呢？

　　嘉宾：我的题目比较笼统，就是《我的办学思想和实践》。

　　我从1981年开始当副校长，1992年开始当校长，2005年离任开始当名誉校长和顾问，现在比较有时间了。当了20多年的副校长和校长，有很多的想法和实践经验。搞校长培训么，有时候培训机构就把我请去讲讲。我想讲什么呢？讲这方面的人很多。我考虑半天，还是讲一点别人没讲的东西，我这个校长跟别的校长有什么不同呢？

　　我给他们先讲这么几个问题。就是除了当好校长以外，我还种了几块自留地。也就是说，我没放弃实验。比如说我在1981年开始搞学习科学的研究，1985年开始搞中学超常教育实验班，也就是少儿班，招收北京地区年龄10岁智力超常的儿童，培养四年，高中毕业考大学。培养了大概400名少年大学生。后来又搞了第三块自留地，就是搞心理健康的教育。

　　坚持了三件事：第一，坚持在法定时间内从事教学活动，就是礼拜六、礼拜天不加班加点；应试科目不超课时，非应试科目开齐开足；住校生保证八小时睡眠。这是最基本的，我们要坚持。

　　第二，坚持资料积累。很多很著名的校长，工作做得很出色，等他退休以后，却什么都没留下。我遇到一个老教育工作者说了一句话让我印象非常深刻，每个人都是匆匆过客，对历史长河来讲，每个人都要想想怎么给社会留下一些永恒的东西。我就给老师们讲，怎么注重资料的积累，讲一些具体办法，老师也比较爱听。

　　第三个坚持，坚持上课，我虽然当副校长、当校长，我从1963年到现在没离开讲台。当然我的前任校长干得更好了，还坚持当班主任呢。这样校长就不会离学生很远，有自己的试验田，还有班级、讲课，这样会深入实际，工作会做得更好一些。

　　我讲三块自留地，三个坚持，就是讲当一个校长得当出一点特色来。

　　下面讲一些我所经历的教育上的重大问题我是怎么处理的，比如说怎么用系统的思想来处理学校和社会的关系，讲了十个要素。这样校长可以从千头万绪中理出一点头绪来，抓住几个要害问题来抓，办好学校。

　　另外，讲了一下要承认学生差异，因材施教。讲一些我在因材施教方面搞的实验，包括少儿班。再讲一些教学中普遍性的问题，讲了一些我们学校中抓的有特色的事情，比如说怎么评价教学，五点考核法，怎么考。还有给老师讲了一些怎么注意心理健康，因为现在孩子的心理健康问题很严重，我们怎么提高孩子的心理健康水平。提高孩子心理健康水平的关键要提高家长和老师的心理健康教育水平，要培训老师和家长，讲了我们学校的做法。

　　还讲了一些我当校长的其他感悟，怎么处理好几个关系问题，讲了很多，还超了五分钟。

　　主持人：我感觉龚老师把自己几十年的教育管理工作经验，尽量浓缩在了这短短的时间里。龚校长，通过给校长授课，您觉得把这些知识或者说理念传达给他们以后，对他们日后的学校管理工作，或者教育教学方面，有什么样的帮助呢？

　　嘉宾：因为学校跟学校之间有很多共性，我就把我所经历的东西，我怎么想的，怎么做的，给校长们介绍出去，校长可以联系学校实际。我觉得讲的这些东西还是有一定参考价值的，我遇到的他们也会遇到，我把我怎么处理的，怎么解决的，有什么效果，有什么教训都告诉他们，所以他们听着还比较高兴。课间的时候我问他们，怎么样？他们说，你讲的可操作性强。因为我是从第一线来的，我参加很多培训班的讲课，校长们比较喜欢，第一线来的人讲课，接受起来比较快，因为我讲的就是他们遇到过的，说对他们有一定的启发。

　　主持人：就会运用到工作中去。

　　嘉宾：对，回去就可以用，所以他们说可操作性强。

　　主持人：非常感谢龚校长接受我们的采访，非常谢谢大家！